11.如圖為在等容積容器中,用不同條件培養(yǎng)酵母菌時,其種群增長的曲線.三種條件分別為:不更換培養(yǎng)液;不更換培養(yǎng)液但定時調(diào)節(jié)pH使酸堿度恒定且適宜;每3h定期更換培養(yǎng)液.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.該實驗表明特定空間的環(huán)境容納量是可以改變的
B.該實驗中酵母菌種群數(shù)量變化與種群密度、捕食者無關(guān)
C.曲線①是不更換培養(yǎng)液但定量調(diào)節(jié)pH條件下的種群增長曲線
D.若在曲線③所示條件下培養(yǎng)140 h后,調(diào)節(jié)pH至適宜并繼續(xù)培養(yǎng),種群數(shù)量將一直維持恒定

分析 根據(jù)題意可知,每3h定期更換培養(yǎng)液,酵母菌在營養(yǎng)充足、條件適宜的環(huán)境中將會呈現(xiàn)“J”型增長,種群增長曲線是①.但如果不更換培養(yǎng)液但定時調(diào)節(jié)pH使酸堿度恒定且適宜的話,酵母菌的數(shù)量會比不更換培養(yǎng)液稍好一些,種群增長是曲線②.不更換培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌,一段時間后酵母菌將會因為營養(yǎng)物質(zhì)短缺且又由于代謝廢物積累在培養(yǎng)液中而影響其繁殖,種群增長是曲線③.

解答 解:A、從圖中可以看出三種不同的條件下酵母菌的曲線變化是不一樣的,說明在特定空間的環(huán)境容納量是可以改變的,A正確;
B、曲線①在培養(yǎng)后期由于空間和資源的限制,種群增長速率下降,B錯誤;
C、根據(jù)題意可知,不更換培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌,一段時間后酵母菌將會因為營養(yǎng)物質(zhì)短缺且又由于代謝廢物積累在培養(yǎng)液中而影響其繁殖,種群增長是曲線③,C錯誤;
D、曲線③所示條件下培養(yǎng)140h后,即使調(diào)節(jié)pH至適宜條件,種群數(shù)量也會因為營養(yǎng)匱乏而下降,D錯誤.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查不同條件下酵母菌培養(yǎng)時種群增長曲線的變化,意在考查學(xué)生分析曲線圖和解決問題的能力,解題的關(guān)鍵是理解在理想環(huán)境中種群數(shù)量呈現(xiàn)J型增長,而在資源和空間是有限時,種群數(shù)量呈現(xiàn)S型增長.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.新疆阿克蘇冰糖心蘋果因其核部分糖分堆積呈透明狀,成為世界上獨(dú)一無二的“冰糖心”蘋果,控制冰糖心好壞的最后一道工序是該地區(qū)10月上旬的霜凍期.請回答下列問題:
(1)在零下低溫條件下,蘋果細(xì)胞內(nèi)的水分會通過自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞壁中形成冰晶.人們發(fā)現(xiàn),在低溫、冷害等逆境環(huán)境下植物體內(nèi)脫落酸含量會升高,植物激素會通過調(diào)節(jié)使植物啟動一些與抗凍相適應(yīng)的基因,進(jìn)而表達(dá)出抗凍蛋白.此過程表明,植物的生長發(fā)育過程,從根本上來說是基因組在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果.
(2)新疆阿克蘇地區(qū)在蘋果生長季節(jié)里,陽光充沛、晝夜溫差大.據(jù)此可推測,該地區(qū)蘋果特別甜的原因是白天時間長,陽光充沛,光合作用時間長,光合作用強(qiáng)度大,積累的糖類比較多;夜間溫度低,細(xì)胞呼吸較弱,消耗的糖類較少.低溫條件會降低光合作用的原因是低溫會影響酶的活性、無機(jī)鹽離子的吸收、有機(jī)物輸出、分子運(yùn)動速率(膜的流動性)(答出兩點(diǎn)).
(3)未成熟蘋果含有淀粉,而阿克蘇地區(qū)蘋果成熟后產(chǎn)生的“冰糖心”卻含有大量葡萄糖等還原糖,原因可能是冷害會導(dǎo)致蘋果中的水解酶(填“水解酶”或“合成酶”)活性成熟的蘋果與之共同存放,原因是成熟的蘋果可以產(chǎn)生并釋放脫落酸、乙烯(填植物激素名稱).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于生物膜的相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.細(xì)胞膜表面除了有糖蛋白外,還有糖脂
B.線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量高于外膜
C.細(xì)胞核膜對物質(zhì)的進(jìn)出有選擇性
D.溶酶體膜一般直接來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示的是一個動物細(xì)胞內(nèi)外不同離子的相對濃度.據(jù)圖表分析錯誤的是(  )
A.Na+和Cl-排出細(xì)胞是通過主動運(yùn)輸
B.K+和Mg2+進(jìn)入細(xì)胞是通過主動運(yùn)輸
C.Na+、Cl-、K+、Mg2+進(jìn)出細(xì)胞都需要載體蛋白的協(xié)助
D.Na+、Cl-、K+、Mg2+的選擇吸收體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于種群的敘述,錯誤的是( 。
A.一片草地上的所有灰喜鵲是一個灰喜鵲種群
B.種群的性別比例在一定程度上影響種群的出生率
C.種群密度預(yù)示著種群數(shù)量的未來變化趨勢
D.出生率和死亡率是決定種群數(shù)量的直接因素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動圖解(其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽能),下列敘述不正確的是( 。
A.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2
B.流入初級消費(fèi)者的能量為(A2+B2+C2
C.圖解中B1可表示暫時未被利用的能量
D.由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為($\frac{{D}_{1}}{{W}_{1}}$)×100%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性敘述中,錯誤的是( 。
A.在一塊牧草地上通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量后,其抵抗力穩(wěn)定性提高
B.草原生態(tài)系統(tǒng)中狼、羊、草的數(shù)量變化體現(xiàn)其存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C.在一塊牧草地上栽種喬木形成樹林后,其恢復(fù)力穩(wěn)定性下降
D.一塊棄耕后的牧草地上形成灌木林后,其抵抗力穩(wěn)定性提高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.在牛蛙的脊髓反射實驗中,用探針破壞牛蛙的脊髓,該操作目的是(  )
A.破壞感受器B.排除腦對脊髓的控制
C.破壞神經(jīng)中樞D.破壞傳入神經(jīng)

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科目:高中生物 來源:2016屆河南省九校高三下學(xué)期第一次聯(lián)考 生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為一對夫婦的基因型和他們子女的基因型及對應(yīng)的表現(xiàn)型(禿頂與非禿頂)。有另一對夫婦的基因型為b+b和bb,則生一個非禿頂孩子的概率為

A.1/2 B.1/3

C.1/4 D.3/4

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