人在高溫作業(yè)或劇烈活動(dòng)后，要喝淡鹽水，患急性腸胃炎要注射生理鹽水，清洗傷口可用0.9%的鹽水，其主要原因不正確的是（　�。�
A、維持食鹽的代謝平衡
B、維持水的代謝平衡
C、細(xì)胞的等滲溶液并有清潔作用
D、降溫消毒
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：夏季，人在高溫作業(yè)或劇烈運(yùn)動(dòng)后，要喝淡鹽水維持水和無(wú)機(jī)鹽代謝平衡；在患急性腸胃炎時(shí)要及時(shí)補(bǔ)充生理鹽水維持水代謝平衡；不慎受外傷后，要用0.9%的生理鹽水清洗傷口是細(xì)胞的等滲溶液并有清潔作用．
解答： 解：A、高溫作業(yè)或劇烈運(yùn)動(dòng)后由于隨汗液流失過(guò)多的水和無(wú)機(jī)鹽，為了補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽，維持水、鹽代謝平衡應(yīng)喝些淡鹽水，A正確；
B、患急性腸胃炎要及時(shí)注射生理鹽水的主要目的是補(bǔ)充水以維持水的代謝平衡，因炎癥使水隨消化道流失較多，B正確；
C、清洗傷口可用0.9%的鹽水是因?yàn)樗羌?xì)胞的等滲溶液并有清潔作用，C正確；
D、該三種方法均無(wú)降溫消毒的作用，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查水和無(wú)機(jī)鹽平衡的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某正常人在休息時(shí)體溫調(diào)節(jié)中血液相對(duì)流量變化曲線，（在時(shí)刻A，室內(nèi)溫度由15℃突升至40℃，在時(shí)刻B，室內(nèi)溫度又突降至15℃．）下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、在A時(shí)刻室內(nèi)溫度變化時(shí)，皮膚血管舒張，皮膚血流量增大，皮膚溫度升高，排汗增加
B、在BC段時(shí)間內(nèi)，室溫下降，散熱加快，人體腎上腺素分泌量增加，體溫相對(duì)恒定
C、在AB段與BC段時(shí)間內(nèi)，人體內(nèi)酶的活性相對(duì)穩(wěn)定
D、在AB段時(shí)間內(nèi)，因外界環(huán)境溫度高于人體溫度，所以產(chǎn)熱小于散熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程．圖2表示測(cè)定消毒過(guò)的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)分析回答：

（1）人體成熟的紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位是
 
，用圖1中序號(hào)表示為
 
，物質(zhì)E表示
 
．
（2）圖2 裝置中的KOH的作用是
 
．假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的
 
（填序號(hào)）過(guò)程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的
 
（填序號(hào)）過(guò)程．
（3）實(shí)際上小麥種子的呼吸底物除了糖類外，還有脂肪等，在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移15mm，乙裝置中墨滴左移100mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是
 
（呼吸商指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值）．
（4）圖2中對(duì)小麥種子進(jìn)行消毒處理的目的是
 
；
（5）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置．對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A、口渴時(shí)，血漿滲透壓上升，抗利尿激素含量下降
B、寒冷時(shí)，甲狀腺激素增加，促進(jìn)細(xì)胞代謝，使人體產(chǎn)熱
C、饑餓時(shí)，胰高血糖素分泌量上升，促進(jìn)肌糖原分解
D、運(yùn)動(dòng)時(shí)，大量乳酸進(jìn)入血液，血漿pH明顯下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、恒溫動(dòng)物只能在一定的環(huán)境溫度下生存；而變溫動(dòng)物，由于其身體會(huì)隨著外界環(huán)境溫度的變化而變化，所以變溫動(dòng)物能在任何環(huán)境溫度下生存
B、恒溫動(dòng)物體溫的維持是建立在“產(chǎn)熱量=散熱量”原則基礎(chǔ)上的
C、當(dāng)人體處在寒冷的環(huán)境中的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)一種特殊的反應(yīng)--寒顫，寒顫可使機(jī)體   產(chǎn)生更多的熱量，以維持體溫的恒定
D、人在發(fā)熱時(shí)常常服用阿司匹林降低體溫，原因是阿司匹林能夠降低人體產(chǎn)熱量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，Ⅱ型糖尿病患者體內(nèi)胰島素含量正常，但不能有效地降低血糖．對(duì)于Ⅱ型糖尿病病因的描述正確的是（　�。�
A、不能降低血糖的原因是胰島素不足
B、不能降低血糖的原因是胰高血糖素太多
C、患者細(xì)胞識(shí)別胰島素的受體異常或太少
D、患者攝入了過(guò)多糖類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答 （“+”存在；“-”不存在）
（1）圖中T-E-N-F-B 途徑主要表示
 
調(diào)節(jié)過(guò)程，B 過(guò)程主要的是通過(guò)
 
（有氧呼吸或無(wú)氧呼吸）作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
（2）在寒冷環(huán)境，人體血液中
 
激素的含量會(huì)明顯升高，從而加速體溫上升．
（3）經(jīng)測(cè)量，某人體溫在24h內(nèi)、都處于36℃，若 A、B、C都表示熱量，則A+B
 
C（選填“＞”“＜”“=”）．
（4）人體調(diào)節(jié)體溫的主要中樞是在
 
，該結(jié)構(gòu)還具有調(diào)節(jié)水的平衡、血糖平衡和內(nèi)分泌其他活動(dòng)等功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表表示人的幾種組織、器官的產(chǎn)熱百分比，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
器官、組織產(chǎn)熱量/%
安靜狀態(tài)勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
腦161
內(nèi)臟568
骨骼肌1890
其他102
A、安靜狀態(tài)下，內(nèi)臟產(chǎn)熱量不一定比勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)少
B、安靜狀態(tài)下，腦易進(jìn)入高效的工作狀態(tài)
C、安靜狀態(tài)下，內(nèi)臟是主要的產(chǎn)熱器官
D、勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌是主要的產(chǎn)熱器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X是
 
，Ⅰ在動(dòng)物細(xì)胞中主要是指
 
．
（2）圖中Y是
 
，使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色，可使Ⅱ呈現(xiàn)
 
色．
（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
；
（4）Ⅳ物質(zhì)具有多種功能的原因是具有多樣性．從P的角度分析Ⅳ具有多樣性的原因在于
 
．
（5）生物大分子Ⅱ和Ⅲ在組成成分上的不同有：
①
 
；
②
 
．

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