激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：
 
．
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較：
比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)
作用途徑反射弧體液運(yùn)輸
反應(yīng)速度迅速較緩慢
作用范圍準(zhǔn)確比較局限較廣泛
作用時(shí)間短暫比較長(zhǎng)
解答： 解：激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有：（1）微量和高效；（2）通過(guò)體液運(yùn)輸；（3）作用于靶器官、靶細(xì)胞．
故答案為：
微量高效、通過(guò)體液運(yùn)輸和作用于靶器官、靶細(xì)胞
點(diǎn)評(píng)：本題考查了激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)以及神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別，意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分能力，難度不大．考生平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠通過(guò)列表比較，明確神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別，并且識(shí)記各自的調(diào)節(jié)特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的
 
，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，叫做基因突變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）實(shí)現(xiàn)過(guò)程②的技術(shù)是
 
，在此之前使用
 
酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁．過(guò)程②如放在神舟七號(hào)飛船上則更易進(jìn)行，這是因?yàn)?div id="gnqt5fw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．與過(guò)程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為
 
．
（2）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，依據(jù)的原理是
 
，其中過(guò)程④相當(dāng)于
 
過(guò)程，⑤涉及的分裂方式為
 
．若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物--紫杉醇，培養(yǎng)將進(jìn)行到
 
（填字母編號(hào)）．
（3）若番茄細(xì)胞含m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體，則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體；若雜種細(xì)胞培育成為“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于
 
倍體植株．
（4）如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞，那么更簡(jiǎn)單的得到番茄植株f的處理方法是
 
．
（5）若a、b依次為小鼠骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞，那么該方案的目的是
 
．若將該方案用在SARS的研究和治療上，則從理論上講c細(xì)胞的制備可采用小鼠的骨髓瘤細(xì)胞和
 
的融合．如果分析出了所產(chǎn)生抗體的氨基酸序列，則可采用
 
方法，以
 
為原料合成出該SARS抗體的基因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞增殖是生物體
 
的基礎(chǔ)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人類某些遺傳病的系譜圖．在不涉及基因突變的情況下，根據(jù)圖譜作出的判斷中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖譜②是一定顯性遺傳病
B、圖譜①是常染色體隱性遺傳病
C、圖譜④不可能是X隱性遺傳病
D、圖譜③一定不是X隱性遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某DNA分子含m對(duì)堿基，其中腺嘌呤有a個(gè)．下列有關(guān)此DNA在連續(xù)復(fù)制時(shí)所需的胞嘧啶脫氧核苷酸數(shù)目的敘述中不正確的是（　　）
A、復(fù)制1次時(shí)，需要（m-a）個(gè)
B、在第2次復(fù)制時(shí)，需要2（m-a）個(gè)
C、在第n次復(fù)制時(shí)，需要2n-1 （m-a）個(gè)
D、在n次復(fù)制過(guò)程中，總共需要2n（m-a）個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從免疫后的小鼠體內(nèi)的哪一種內(nèi)臟器官中易獲得足量的效應(yīng)B細(xì)胞以用于單克隆抗體制備（　�。�
A、心臟B、脾臟C、腎臟D、肝臟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在正常溫度下，不同CO2濃度、不同光照強(qiáng)度對(duì)某種植物吸收CO2量的影響．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）當(dāng)光照強(qiáng)度為低光強(qiáng)時(shí)，從A點(diǎn)開始隨著
 
的增加，此植物光合作用強(qiáng)度不再增加．
（2）當(dāng)CO2濃度為B、光照強(qiáng)度為
 
（高光強(qiáng)、低光強(qiáng)）時(shí)，此植物可合成較多的有機(jī)物，原因是光反應(yīng)可以產(chǎn)生較多的ATP和
 
．
（3）據(jù)圖可知，光合作用受
 
和
 
的共同影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)于多細(xì)胞生物而言，下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、細(xì)胞癌變是所有細(xì)胞都要經(jīng)歷的一個(gè)階段
C、細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞膜的通透性不變
D、細(xì)胞凋亡是一種自然生理過(guò)程

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