細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場(chǎng)所.圖中的A、B、C、D是4種不同類(lèi)型的細(xì)胞,其中D細(xì)胞含有光合色素.請(qǐng)分析回答:

(1)上圖中,屬于原核細(xì)胞的是圖
 
,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
 

幽門(mén)螺桿菌可產(chǎn)生尿素酶、蛋白酶、磷脂酶,其中的
 
(酶)可直接破壞胃黏膜的完整性,進(jìn)而破壞人體韻第一道防線.
(2)上圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是
 
(填代號(hào)).
(3)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照
 
(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱(chēng)表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外.
(4)上圖中含有細(xì)胞壁的是圖
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專(zhuān)題:
分析:原核生物與真核生物的最主要區(qū)別就是沒(méi)有以核膜為界線的細(xì)胞核,據(jù)此推斷圖中C、D為原核生物,題干提示D細(xì)胞含有光合色素,可以進(jìn)行光合作用,D是藍(lán)藻.
分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
解答: 解:(1)根據(jù)試題分析,上圖中屬于原核細(xì)胞的是圖CD,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核.由于膜的主要成分為磷脂和蛋白質(zhì),因此蛋白酶和磷脂酶可直接破壞胃黏膜的完整性,進(jìn)而破壞人體的第一道防線.
(2)上圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是A植物細(xì)胞、D藍(lán)藻細(xì)胞.
(3)分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
(4)上圖中含有細(xì)胞壁的是圖A植物細(xì)胞、C細(xì)菌細(xì)胞、D藍(lán)藻細(xì)胞;B動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁.
故答案為:
(1)CD    無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核  蛋白酶和磷脂酶
(2)AD    
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→細(xì)胞膜       
(4)ACD
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了原核生物和真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的異同,意在考查考生的識(shí)圖能力和分析理解能力,難度適中.考查原核生物中雖沒(méi)有線粒體和葉綠體,但是少數(shù)生物也能進(jìn)行光合作用(藍(lán)藻)和有氧呼吸(藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于群落的描述,正確的是( 。
A、培養(yǎng)基中的乳酸菌菌落為一個(gè)群落
B、池塘中各個(gè)種群占據(jù)的位置屬于種群水平的研究
C、群落水平上研究的問(wèn)題就是研究群落的空間結(jié)構(gòu)
D、群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征之一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知卵巢分泌的雌性激素能促進(jìn)子宮發(fā)育.研究人員為探究垂體能分泌促性腺激素影響卵巢和子宮的發(fā)育,用一批幼鼠做了如下實(shí)驗(yàn):

手術(shù)/處
理方法
相同條件下喂養(yǎng)
一段時(shí)間后,卵
巢平均重量(mg)
相同條件下喂
養(yǎng)一段時(shí)間后,
子宮平均重量
(mg)
1不作處理68216
2A3693
3切除垂體,同時(shí)定期注射適量雌性激素37219
4切除垂體,同時(shí)定期注射適量促性腺激素66218
請(qǐng)回答:
(1)分組時(shí)應(yīng)將健康、生長(zhǎng)發(fā)育狀況和個(gè)體大小相近的
 
幼鼠隨機(jī)分成4組,每組10只.
(2)表中第
 
組是本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組.
(3)表中A處的處理方法是
 

(4)下丘腦與垂體之間有神經(jīng)聯(lián)系和血液聯(lián)系,切斷其神經(jīng)聯(lián)系后,血液中的促性腺激素含量沒(méi)有減少,說(shuō)明下丘腦調(diào)節(jié)垂體分泌促性腺激素的方式是
 
調(diào)節(jié).
(5)第3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因是
 

(6)機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,正確的是( 。
A、絕大多數(shù)動(dòng)物屬于消費(fèi)者
B、細(xì)菌都屬于分解者
C、自養(yǎng)生物都能進(jìn)行光合作用
D、一種生物只能屬于一種生物成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于能正常進(jìn)行生命活動(dòng)細(xì)胞的敘述,不正確的是( 。
A、生物膜都含有磷脂雙分子層
B、都含有DNA和RNA兩類(lèi)核酸
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有多種酶
D、都能進(jìn)行有絲分裂以增加數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有些氨基酸因缺乏合成的中間產(chǎn)物而無(wú)法在人體細(xì)胞內(nèi)合成,這類(lèi)氨基酸稱(chēng)為必需氨基酸.下列各項(xiàng)中,屬于必需氨基酸的是( 。
A、谷氨酸B、賴(lài)氨酸
C、丙氨酸D、天冬氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)有[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)不具膜的細(xì)胞器是[
 
]
 
,與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)含有RNA的結(jié)構(gòu)有
 
,不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號(hào)).
(4)對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu),其組成物質(zhì)主要是
 

(5)圖中②、③、④、⑤、⑥、⑧等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的
 
系統(tǒng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

保護(hù)生物多樣性是人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ).下列對(duì)生物多樣性理解正確的是( 。
A、物種多樣性較高的生態(tài)系統(tǒng),其抵抗力穩(wěn)定性相對(duì)較高
B、初生演替過(guò)程中的生物多樣性逐漸降低
C、生物多樣性就是指物種多樣性
D、人類(lèi)的活動(dòng)不會(huì)改變生物多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列可以作為制備純凈的細(xì)胞膜的材料的是(  )
A、神經(jīng)細(xì)胞
B、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
C、酵母菌細(xì)胞
D、牛的成熟紅細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案