下列關(guān)于能正常進(jìn)行生命活動(dòng)細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
A、生物膜都含有磷脂雙分子層
B、都含有DNA和RNA兩類核酸
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有多種酶
D、都能進(jìn)行有絲分裂以增加數(shù)量
考點(diǎn)：真核細(xì)胞的分裂方式,核酸的種類及主要存在的部位,細(xì)胞膜的成分
專題：
分析：1、生物膜都是以磷脂雙分子層為基本支架；
2、細(xì)胞生物都含有DNA和RNA；真核細(xì)胞分裂方式：
3、真核細(xì)胞的分裂方式有：無(wú)絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂．
解答： 解：A、磷脂雙分子層為生物膜的基本支架，A正確；
B、真核生物與原核生物都含有DNA和RNA兩類核酸，B正確；
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生許多化學(xué)反應(yīng)，含有多種酶，C正確；
D、有絲分裂是真核細(xì)胞特有的分裂方式之一，原核細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物膜的結(jié)構(gòu)、核酸的分布以及真核生物的分裂方式，對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，①、②、③、④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體．據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、皮下注射時(shí)，藥液可通過(guò)②→①到達(dá)各組織細(xì)胞
B、③缺氧時(shí)的呼吸產(chǎn)物也可作為內(nèi)環(huán)境的一種成分
C、②中的滲透壓與蛋白質(zhì)和離子的含量有關(guān)，與代謝廢物含量無(wú)關(guān)
D、尿素的主要轉(zhuǎn)移方向是③→②→①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某綠色植物的光合作用與呼吸作用之間的部分關(guān)系．請(qǐng)分析回答：
（1）圖中X代表的物質(zhì)是
 
，能產(chǎn)生ATP的過(guò)程有
 
（填序號(hào)）；在過(guò)程②中[H]的作用是
 
；完成過(guò)程②的場(chǎng)所是
 
．
（2）廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的智能無(wú)土栽培技術(shù)，方便作物管理，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)．若栽培池內(nèi)較長(zhǎng)時(shí)間通氣不暢，作物會(huì)出現(xiàn)缺素癥狀，其原因是
 
．
（3）為提高大田農(nóng)作物的產(chǎn)量，應(yīng)合理密植，該措施主要考慮了
 
等外界因素對(duì)農(nóng)作物光合作用的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述，不正確的是（　�。�
A、基因突變對(duì)于生物個(gè)體是弊多于利
B、基因突變屬于可遺傳的變異
C、基因重組屬于可遺傳的變異
D、基因重組普遍發(fā)生在體細(xì)胞增殖過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物膜為細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件．下列各結(jié)構(gòu)及其所對(duì)應(yīng)的增大膜面積的方式，不確切的是（　　）
A、線粒體通過(guò)內(nèi)膜折疊形成嵴增大膜面積
B、葉綠體通過(guò)類囊體膜的堆積增大膜面積
C、高爾基體通過(guò)產(chǎn)生囊泡增大膜面積
D、細(xì)胞通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的折疊增大膜面積

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場(chǎng)所．圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞，其中D細(xì)胞含有光合色素．請(qǐng)分析回答：

（1）上圖中，屬于原核細(xì)胞的是圖
 
，其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
 
．
幽門螺桿菌可產(chǎn)生尿素酶、蛋白酶、磷脂酶，其中的
 
（酶）可直接破壞胃黏膜的完整性，進(jìn)而破壞人體韻第一道防線．
（2）上圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是
 
（填代號(hào)）．
（3）B細(xì)胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照
 
（用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示）的方向運(yùn)到細(xì)胞外．
（4）上圖中含有細(xì)胞壁的是圖
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1中試管甲與試管乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻氧氣釋放量的影響，結(jié)果如圖2曲線所示．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、甲曲線和乙曲線不同的原因是小球藻對(duì)光的利用能力不同
B、Q點(diǎn)的氧氣釋放量為零，表示光合作用強(qiáng)度為零
C、P點(diǎn)負(fù)值產(chǎn)生的原因是呼吸作用消耗氧氣
D、R點(diǎn)后氧氣釋放量不再增加，主要限制因素有CO2、溫度等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，有關(guān)說(shuō)法合理的是（　�。�
A、引入外來(lái)物種一定能提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題不會(huì)破壞生物多樣性
C、生物多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層面
D、對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)是易地保護(hù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面能發(fā)生質(zhì)壁分離作用的一組細(xì)胞是（　　）
①食用的糖醋蒜的細(xì)胞�、谛Q豆葉的表皮細(xì)胞　 ③洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞   ④人的口腔上皮細(xì)胞　  ⑤藍(lán)藻細(xì)胞．
A、①⑤B、②③⑤
C、①②③④⑤D、②③

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