（單選）柑橘類植物可由珠心、株被等處的細(xì)胞發(fā)育成胚，這種現(xiàn)象稱為（　�。�
A、孤雌生殖B、營養(yǎng)升值
C、無孢子生殖D、無配子生殖
考點：真題集萃
專題：
分析：無孢子生殖：也叫無孢子形成，無孢子狀態(tài)．指沒有經(jīng)過減數(shù)分裂或孢子形成而直接由孢子體進(jìn)行的配子體發(fā)育．
解答： 解：在種子植物中，由二倍體珠心細(xì)胞形成胚囊時，也稱為無孢子生殖，故柑橘類植物可由珠心、株被等處的細(xì)胞發(fā)育成胚，這種現(xiàn)象稱為無孢子生殖，C正確．
故選：C．
點評：本題考查了無孢子生殖的概念和現(xiàn)象，對于無孢子生殖的識記和理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將分離得到的成熟的胡蘿卜韌皮部細(xì)胞進(jìn)行如下處理，最終由單個細(xì)胞發(fā)育成了完整的新植株．請回答下列問題：
（1）科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做植物組織培養(yǎng)．該技術(shù)表明，當(dāng)植物細(xì)胞處于離體狀態(tài)時，在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、
 
和其他外界條件的作用下，可能表現(xiàn)出全能性，發(fā)育成完整植株．
（2）圖中B過程
 
（需要/不需要）光照．通過B過程產(chǎn)生的愈傷組織細(xì)胞與根韌皮部細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)
 
（相同/不同），其根本原因是
 
．
（3）某課外小組同學(xué)用愈傷組織同時進(jìn)行了兩組實驗：甲組培養(yǎng)基中含3%的蔗糖，乙組培養(yǎng)基中不含蔗糖，經(jīng)滅菌后接種，每組實驗再分成兩個小組，分別在光下和暗處培養(yǎng)．1個月后，觀察植物體生長、分化情況，結(jié)果如下表：
培養(yǎng)條件甲組乙組
光下正常生長，分化不生長，死亡
暗處正常生長，不分化不生長，死亡
由此得出的結(jié)論是：①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡圖．請根據(jù)圖回答下面的問題：（填寫細(xì)胞器時須同時填寫標(biāo)號和細(xì)胞器名稱）．
（1）能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的細(xì)胞器是
 
．
（2）圖B所表示的細(xì)胞器在該細(xì)胞中的作用是對來自
 
的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝和轉(zhuǎn)運．
（3）為細(xì)胞的生命活動提供能量的細(xì)胞器是
 
．
（4）在遺傳上具有相對獨立性的細(xì)胞器是
 
和C葉綠體．
（5）與分泌大蛋白合成密切相關(guān)的細(xì)胞器是：A線粒體、
 
、D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，錯誤的是（　�。�
A、兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能
B、兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C、兩者的基質(zhì)里都含有少量DNA和RNA
D、兩者所含的酶的種類相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米的食用部分歸根到底是（　　）
A、果實B、種子C、花序軸D、外稃

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一是某地某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的食物關(guān)系，其中虛線表示因氣候變暖后，新出現(xiàn)的關(guān)系；圖二表示螻蛄在入侵到該地區(qū)后一定時間內(nèi)的種群數(shù)量增長變化．
請分析后回答：
（1）全球變暖的主因是人類的活動使碳循環(huán)平衡被打破所致，由此可見，碳等物質(zhì)循環(huán)具有
 
的特點，人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的
 
進(jìn)行．人工魚塘等人工生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)相比較，其能量輸入除了太陽能以外，可能還有
 
輸入．
（2）在圖一中，除圖示的生態(tài)系統(tǒng)成分外，沒有畫出的生態(tài)系統(tǒng)成分有
 
，與食蟲鳥有競爭關(guān)系的生物有
 
．
（3）在圖二的t1、t2、t3三個時間中，螻蛄種群的種內(nèi)競爭最強的是
 
．在螻蛄入侵該地的早期，這種入侵最可能會導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 
（增大，減小，無影響）．
（4）已知螻蛄的環(huán)境容納量為K，請畫出螻蛄的種群數(shù)量與時間的關(guān)系曲線，要求標(biāo)出t2和t3對應(yīng)的數(shù)值．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、膜上的蛋白質(zhì)與物質(zhì)交換有關(guān)，但與生物催化作用無關(guān)
B、磷脂分子有親水部分和親脂部分，蛋白質(zhì)分子沒有
C、需要蛋白質(zhì)參與，物質(zhì)才能進(jìn)入細(xì)胞的運輸方式有可能是被動轉(zhuǎn)運
D、RNA聚合酶進(jìn)入細(xì)胞核體現(xiàn)了核膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗證明，當(dāng)小腸中葡萄糖濃度顯著低于血糖濃度時，葡萄糖仍能被迅速吸收．此時，小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是（　�。�
A、主動運輸B、自由擴(kuò)散
C、協(xié)助擴(kuò)散D、胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示小腸粘膜上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圓圈內(nèi)為局部結(jié)構(gòu)的放大，請據(jù)圖回答問題：
（1）該細(xì)胞不同表面可執(zhí)行多種功能，且有的具有高度的專一性．從膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 
．
（2）膜蛋白A要消耗主要由細(xì)胞中的
 
（結(jié)構(gòu)）產(chǎn)生的ATP，以
 
方式吸收葡萄糖．細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛，以增加細(xì)胞膜上
 
數(shù)量，高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)．
（3）細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有的
 
特點，使得單個水分子可以通過脂膜運動產(chǎn)生的間隙出入該細(xì)胞，細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白B，說明某些膜蛋白還具有
 
功能，膜蛋白C作為細(xì)胞膜表面的
 
，可接收膜表面的化學(xué)信息．
（4）藍(lán)藻細(xì)胞與該細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 
．

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