下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能
B、兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C、兩者的基質(zhì)里都含有少量DNA和RNA
D、兩者所含的酶的種類相同
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：本題考查線粒體和葉綠體在結(jié)構(gòu)和功能上的異同點(diǎn)．
1、結(jié)構(gòu)上不同之處：線粒體形狀是短棒狀，圓球形；分布在動(dòng)植物細(xì)胞中；內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成脊，脊上有基粒；基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶．葉綠體形狀是扁平的橢球形或球形；主要分布在植物的葉肉細(xì)胞里以及幼嫩莖稈的表皮細(xì)胞內(nèi)；內(nèi)膜光滑無(wú)折疊，基粒是由類囊體垛疊而成；基質(zhì)中含有大量與光合作用有關(guān)的酶．
2、結(jié)構(gòu)上相同之處：都是雙層膜結(jié)構(gòu)，基質(zhì)中都有基粒和酶，都含有少量的DNA和RNA．
3、功能上不同之處：線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”．葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所，是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”．
4、功能上相同之處：都需要水作為生理功能的原料，都能產(chǎn)生ATP，都是半自主性細(xì)胞器．
解答： 解：A、線粒體能將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成ATP中的活躍的化學(xué)能，葉綠體能將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中的化學(xué)能，A正確；
B、線粒體和葉綠體都具有雙層膜結(jié)構(gòu)，B正確；
C、葉綠體和線粒體的基質(zhì)里都含有少量DNA和RNA，C正確；
D、葉綠體和線粒體的基質(zhì)中進(jìn)行的反應(yīng)不同，所以所含的酶的種類不相同，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)對(duì)最重要的兩種細(xì)胞器的比較，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，本題旨在考查學(xué)生通過(guò)比較、分析、綜合等方法對(duì)線粒體和葉綠體的掌握程度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在某草原生態(tài)系統(tǒng)中，某食物鏈的生產(chǎn)者釋放出60mol氧氣，則固定的太陽(yáng)能中，流入次級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量最多是（　�。�
A、1161kJ
B、1148kJ
C、2870kJ
D、5740KJ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

春天日照逐漸延長(zhǎng)時(shí)，鳥類大多進(jìn)入繁殖季節(jié)．調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動(dòng)的圖解如下：
光→感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦→A→垂體→B→性腺→C
請(qǐng)回答：
（1）鳥類的繁殖活動(dòng)是通過(guò)機(jī)體的
 
和
 
兩種調(diào)節(jié)方式完成的．機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于
 
．
（2）上面圖解中的A、B、C分別代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質(zhì)，則它們分別是
 
、
 
和
 
．C進(jìn)入血液后，通過(guò)
 
作用來(lái)調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌．
（3）據(jù)圖判斷，若要驗(yàn)證B的生理作用
 
（能、不能）用去除性腺的鳥作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程流程圖，其中質(zhì)粒上的Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I等四種限制酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)見(jiàn)下表．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①②表示組織培養(yǎng)過(guò)程中香蕉組織細(xì)胞的
 
．利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細(xì)胞培育成植株，證明了香蕉組織細(xì)胞具有
 
．
（2）形成重組質(zhì)粒A時(shí)，應(yīng)選用限制酶
 
，對(duì)
 
進(jìn)行切割
（3）一個(gè)質(zhì)粒被限制酶EcoR I、Pst I、Sma I同時(shí)切割后可得到
 
個(gè)DNA片段，
 
個(gè)黏性末端．
（4）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，應(yīng)使重組質(zhì)粒A中含有
 
基因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

貓是XY型性別決定的二倍體生物，當(dāng)其體細(xì)胞中存在兩條或兩條以上的X染色體時(shí)，在早期胚胎的細(xì)胞分裂過(guò)程中，一般只有一條X染色體上的基因能表達(dá)，其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體，如圖所示．請(qǐng)據(jù)下圖回答下列問(wèn)題：
（1）性染色體組成為XXX的雌性貓?bào)w細(xì)胞的細(xì)胞核中應(yīng)有
 
個(gè)巴氏小體，高度螺旋化染色體上的基因不能表達(dá)，主要原因是其中的
 
過(guò)程受阻．
（2）控制貓毛色的基因B（黑色）、b（白色）位于X染色體上，基因型為XBY的貓的表現(xiàn)型是
 
．現(xiàn)觀察到一只黑白相間的雄性貓?bào)w細(xì)胞核中有一個(gè)巴氏小體，則該貓的基因型應(yīng)為
 
．
（3）控制有尾、無(wú)尾的基因依次為A、a，則無(wú)尾黑毛雄貓與圖示的雌貓交配，子代雄性個(gè)體的表現(xiàn)型及其比例為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖一是某基因型為AaBb高等動(dòng)物的三個(gè)細(xì)胞分裂示意圖，圖二是該動(dòng)物的  細(xì)胞分裂過(guò)程中某階段染色體組數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖一甲中A和b基因的遺傳遵循
 
定律．一個(gè)甲細(xì)胞經(jīng)完整的分裂過(guò)程后能產(chǎn)生的配子有
 
種，基因型是
 
．
（2）甲、乙、丙中含有同源染色體的是
 
，細(xì)胞內(nèi)染色體與DNA數(shù)量比為1：1的是
 
，乙細(xì)胞處于
 
期．
（3）圖二數(shù)學(xué)模型中，bc段形成的原因是
 
，m的數(shù)值為
 
．
（4）請(qǐng)?jiān)谙旅孀鴺?biāo)系中用曲線表示甲細(xì)胞分裂過(guò)程中的“核DNA數(shù)目與染色體數(shù)目的比值”的變化情況．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（單選）柑橘類植物可由珠心、株被等處的細(xì)胞發(fā)育成胚，這種現(xiàn)象稱為（　　）
A、孤雌生殖B、營(yíng)養(yǎng)升值
C、無(wú)孢子生殖D、無(wú)配子生殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的部分材料和用具．據(jù)圖回答：
（1）圖中步驟①加入研缽內(nèi)的物質(zhì)：A
 
10mL，作用是
 
；B
 
少許，作用是研磨得充分；C
 
少許，作用是
 
．
（2）圖中步驟②將糨糊狀的研磨液倒入漏斗中，漏斗底部放有
 
．
（3）圖中步驟③剪去兩角的作用是
 
，畫濾液細(xì)線的要求是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）圖A屬于
 
（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞，主要依據(jù)是無(wú)
 
，有中心體．
（2）圖A中③的功能是對(duì)來(lái)自[⑨]
 
的蛋白質(zhì)進(jìn)行
 
、分類和包裝．
（3）圖A中⑥指的是
 
，是細(xì)胞合成
 
的場(chǎng)所．
（4）圖B中⑤指的是
 
，是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所．
（5）圖B中有三種細(xì)胞器未標(biāo)上編號(hào)，請(qǐng)分別寫出它們的名稱：葉綠體、
 
、
 
．

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