A. | ①③細胞中均無同源染色體,染色體數(shù)為2n,核DNA數(shù)為2a | |
B. | ②細胞的細胞質(zhì)分裂方式與③細胞相同,與①細胞的不同 | |
C. | 正常情況下,基因M與m、N與n分離發(fā)生在細胞①和②中 | |
D. | 與圖中卵細胞同時產(chǎn)生的另外3個細胞的基因型是mN、mn和MN |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:已知①③細胞都處于染色體的著絲點向兩極移動的時期,則①表示有絲分裂后期;②處于減數(shù)第一次分裂過程,屬于初級精母細胞,細胞含有同源染色體;③處于減數(shù)第二次分裂后期,屬于次級精母細胞,細胞中不含同源染色體.
解答 解:A、①表示有絲分裂后期,有同源染色體,染色體數(shù)為4n,核DNA數(shù)為4a,A錯誤;
B、②減數(shù)第一次分裂細胞的細胞質(zhì)分裂方式與③減數(shù)第二次分裂細胞相同,與①有絲分裂細胞的不同,B正確;
C、正常情況下,基因M與m、N與n分離發(fā)生在細胞②減數(shù)第一次分裂過程中,C錯誤;
D、1個卵原細胞經(jīng)減數(shù)分裂只能產(chǎn)生4個子細胞(1個卵細胞和3個極體),具有2種基因型,所以與圖中卵細胞同時產(chǎn)生的另外3個細胞的基因型是Mn、mN和mN,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同市高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在電子顯微鏡下,發(fā)菜和金魚藻細胞中都能被觀察的結(jié)構(gòu)是
A.細胞核 B.核糖體 C.葉綠體 D.溶酶體
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某海灘黃泥螺種群現(xiàn)存量約3000噸。正常狀況下,每年該種群最多可增加300噸,為充分利用黃泥螺資源,又不影響可持續(xù)發(fā)展,理論上每年最多捕撈黃泥螺的量為
A.3000噸 B.1650噸 C.1500噸 D.不超過300噸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子的復(fù)制和基因的表達主要是在圖⑤所表示的時期進行 | |
B. | 可遺傳變異來源之一的基因重組的發(fā)生與圖②有關(guān)而與圖①無直接關(guān)系 | |
C. | 若圖②、③均已發(fā)生基因突變,突變性狀傳遞給后代的機會相同 | |
D. | 在雄性動物體內(nèi),同時具備上述5個圖所示分裂時期的器官是睪丸而不是肝細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細胞在核糖體上合成核糖 | |
B. | 成熟的紅細胞在線粒體中合成ATP | |
C. | 性腺細胞在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中合成性激素 | |
D. | 神經(jīng)細胞在突觸前膜上合成神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)核桿菌入侵后,漿細胞會增殖分化并產(chǎn)生特異性抗體 | |
B. | 結(jié)核桿菌再次入侵時,巨噬細胞會吞噬處理結(jié)核桿菌 | |
C. | 注射卡介苗的作用是刺激人體內(nèi)記憶細胞的增殖分化 | |
D. | 卡介苗對人體來說是一種抗原,會被效應(yīng) T 細胞裂解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 促性腺激素(IU/L) | 性激素(pg/mL) | T細胞亞群a(%) |
健康對照表 | 4.7 | 6.5 | 43.8 |
吸毒組 | 1.4 | 4.1 | 35.6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 酶切過程中,需控制好酶濃度、溫度和反應(yīng)時間等因素 | |
B. | 目的基因經(jīng)BamH I切割后形成的黏性末端是-CTAGG | |
C. | 分別用兩種限制酶切割,保證了目的基因定向插入質(zhì)粒 | |
D. | 經(jīng)兩種酶處理得到的重組質(zhì)粒不能再被這兩種酶所識別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入氯化鐵的試管必須加熱處理 | |
B. | 兩支試管加入催化劑的分子數(shù)相同 | |
C. | 兩支試管中過氧化氫的分解速率相同 | |
D. | 反應(yīng)完成后,兩試管中的生成物總量相同 |
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