2．以下育種方式中，應(yīng)用了正確原理的是（　�。�
A．利用生長素促進果實發(fā)育的原理培育無子西瓜
B．培育無子番茄是利用基因重組原理
C．我國用來生產(chǎn)青霉素的菌種的選育原理和雜交育種的原理相同
D．利用染色體變異的原理培育八倍體小黑麥

分析 四種育種方法的比較如下表：

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）  染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：A、培育無籽西瓜是利用多倍體育種的原理，A錯誤；
B、培育無子番茄是利用是利用生長素促進果實發(fā)育的原理，B錯誤；
C、生產(chǎn)青霉素的菌種的選育原理為基因突變，雜交育種的原理為基因重組，C錯誤；
D、利用染色體變異的原理培育八倍體小黑麥，D正確．
故選：D．

點評 本題考查了多種育種方法的原理和在實踐中的應(yīng)用，意在考察學生的理解識記能力和運用知識的能力，難度中等．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．Rag2基因缺失小鼠不能產(chǎn)生成熟的淋巴細胞．下圖為科研人員利用胚胎干細胞（ES細胞）對Rag2基因缺失小鼠進行基因治療的技術(shù)流程圖，據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）步驟①中，在核移植之前應(yīng)該采集卵母細胞，采用的主要方法是用促性腺激素處理，使其排出更多的卵子，然后從輸卵管中沖�。�
（2）步驟②中，重組細胞培養(yǎng)到囊胚期，可從其內(nèi)細胞團中分離出ES細胞，該細胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、細胞核大、核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性．
（3）步驟③中，將含有Rag2基因的表達載體導入ES細胞，常采用顯微注射技術(shù)．為檢測Rag2基因是否表達出相應(yīng)的蛋白質(zhì)，通常采用抗原一抗體雜交技術(shù)．
（4）轉(zhuǎn)基因和細胞核移植（克�。┑壬锛夹g(shù)存在安全性和倫理問題，如科學家賦予轉(zhuǎn)基因生物某些特殊性狀，它們有可能成為“入侵的外來物種”，威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存，這屬于轉(zhuǎn)基因生物的生物安全（“食品安全”、“生物安全”或“環(huán)境安全”）問題；我國政府對待克隆人的態(tài)度是禁止生殖性克隆，不反對治療性克�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖l和圖2均表示某生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）若圖l表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)，則D代表的成分是分解者，該成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是將有機物分解成無機物．碳在過程①一⑤中以CO2的形式進行傳遞的是①②③⑤．
（2）如果去掉圖1中的箭頭①和⑤，用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，其中A、B、C和D都只代表一個物種，則圖中共有3條食物鏈，其中A和D的關(guān)系是捕食和競爭．若在該食物網(wǎng)中A的能量1/2來自B，D的能量1/2來自B，按10%的能量傳遞效率，A獲得mkJ的能量，則消耗B280mkJ．
（3）圖2表示能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的過程，那么圖中G代表用于生長、發(fā)育和繁殖的能量．設(shè)E中的能量為xkJ，F(xiàn)為E的40%，按營養(yǎng)級間能量傳遞效率可知，該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能至少為5x kJ，若蜣螂以初級消費者的糞便為食，則蜣螂獲得的初級消費者同化量的能量為0kJ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為二倍體生物細胞分裂的圖象，下列敘述正確的是（　�。�
A．若1號染色體上的基因為A，則1′染色體上相同位置上的基因只能為A
B．圖中有1與1′、2與2′、3與3′三對同源染色體
C．該細胞處于有絲分裂后期，分裂結(jié)束形成2個完全相同的子細胞
D．該細胞分裂結(jié)束后，每個子細胞含有一個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列各組中屬于相對性狀的是（　　）
A．玉米的黃粒和圓粒B．家雞的長腿和毛腿
C．貓的白毛和藍眼D．.棉花的細絨和粗絨

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．馬（2N=64）和驢（2N=62）雜交形成的騾子是高度不育的，原因是（　�。�
A．馬和驢的染色體不能共存B．染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
C．減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會紊亂D．馬和驢的遺傳物質(zhì)有本質(zhì)區(qū)別

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某同學研究溫度和pH對某酶促反應(yīng)速率的影響，經(jīng)實驗得到如右上圖所示的曲線．據(jù)此圖分析，回答下列問題．
（1）該酶催化反應(yīng)的最適溫度為35℃左右．
（2）當pH為8時，影響反應(yīng)速率的主要因素是溫度．
（3）本實驗中需控制的無關(guān)變量是底物濃度、酶濃度（至少寫出兩個）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．近期研究發(fā)現(xiàn)，蝦青素具有高效抗輻射、抗衰老、抗腫瘤和預防心血管疾病的功能．但是，天然蝦青素的來源非常有限．中國科學院昆明植物研究經(jīng)多年努力，已找到與蝦青素合成和積累有關(guān)的基因，并從綠藻中分離到此關(guān)鍵酶基因，并首次實現(xiàn)了以番茄為細胞工廠高效生產(chǎn)蝦青素的目標，使利用經(jīng)濟作物產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)高價值天然蝦青素成為可能．請回答以下問題：
（1）科學家將蝦青素合成有關(guān)的基因從綠藻中分離出來導人到番茄細胞中，此過程的核心步驟是基因表達載體的構(gòu)建，將關(guān)鍵基因?qū)朔鸭毎Ｓ玫姆椒ㄊ寝r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、花粉管通道法．
（2）番茄細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)需要將番茄細胞培養(yǎng)至愈傷組織階段，此過程需要經(jīng)過一個重要的過程，即脫分化，如欲得到轉(zhuǎn)基因番茄植株，應(yīng)在此基礎(chǔ)上再經(jīng)過再分化過程．
（3）要檢測目的基因是否在受體細胞中表達，應(yīng)先用關(guān)鍵酶做抗原制作相應(yīng)的抗體，用抗原一抗體分子雜交法檢測關(guān)鍵酶是否在番茄細胞中合成．除此之外還可以從番茄細胞的培養(yǎng)液中提取產(chǎn)物，看是否含有蝦青素，這是從個體生物學水平進行的檢測，也是基因工程的最后一個步驟．
（4）如果檢測發(fā)現(xiàn)目的基因被導入了番茄細胞．但卻沒有檢測到關(guān)鍵酶的存在，那應(yīng)該考慮分別位于目的基因首端和尾端的啟動子、終止子 沒有設(shè)計好，應(yīng)從這方面考慮改善．

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年安徽省高三下學期第四次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實驗表明，某些“21 一三體綜合征”患者體內(nèi)超氧化物歧化酶（簡稱SOD）的活性為正常人的1．5倍。該事實支持了下列哪一觀點（ ）

A．正常人不含有控制SOD的基因

B．SOD合成基因位于第21號染色體

C．SOD的活性與其基因數(shù)量無關(guān)

D．控制SOD合成的基因位于線粒體

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