分析 影響酶促反應(yīng)速率的因素有:溫度、PH、酶濃度、底物濃度等.
圖示曲線有溫度和PH值兩個(gè)自變量,在分析曲線時(shí),確定單一變量.如:在相同溫度條件(如35℃)下,PH值為8時(shí)酶促反應(yīng)速率最高,即此時(shí)酶活性最強(qiáng);在相同PH值條件(如PH為8)下,溫度為35℃時(shí)酶促反應(yīng)速率最高,即此時(shí)酶活性最強(qiáng).
解答 解:(1)圖中曲線可以看出,在相同PH值條件下,35℃時(shí)酶促反應(yīng)速率最高,該酶催化反應(yīng)的最適溫度為35℃左右.
(2)當(dāng)pH為8時(shí),影響反應(yīng)速率的主要因素是溫度.
(3)影響酶促反應(yīng)速率的因素有:溫度、PH、酶濃度、底物濃度等,本實(shí)驗(yàn)中溫度、PH屬于自變量,底物濃度、酶濃度屬于無(wú)關(guān)變量,實(shí)驗(yàn)中需控制無(wú)關(guān)變量.
故答案為:
(1)35℃
(2)溫度
(3)底物濃度、酶濃度
點(diǎn)評(píng) 本題考查了溫度、PH值對(duì)酶活性影響的探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生的析圖能力和理解能力,難度適中.考生在分析曲線時(shí)運(yùn)用單一變量的原則解題,并且在高溫、過(guò)酸、過(guò)堿的條件下,酶的活性會(huì)喪失.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌、煙草花葉病毒都含有核糖體和核酸 | |
B. | DNA一般為雙鏈,但環(huán)狀質(zhì)粒為單鏈 | |
C. | 細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖,細(xì)胞核中的核酸只含脫氧核糖 | |
D. | 人的神經(jīng)細(xì)胞和紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能不同,根本原因是細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 麻疹患者痊愈后,其體內(nèi)抵抗麻疹病毒的抗體也就不存在了 | |
B. | 人體的抗體主要分布在血清中,既能作用于細(xì)胞外的抗原,又能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原 | |
C. | HIV的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中 | |
D. | 某抗原初次侵入人體,人體不會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的過(guò)敏反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理培育無(wú)子西瓜 | |
B. | 培育無(wú)子番茄是利用基因重組原理 | |
C. | 我國(guó)用來(lái)生產(chǎn)青霉素的菌種的選育原理和雜交育種的原理相同 | |
D. | 利用染色體變異的原理培育八倍體小黑麥 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)關(guān)變量 | B. | 自變量 | C. | 因變量 | D. | 不能確定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a過(guò)程沒(méi)有姐妹染色單體 | B. | b過(guò)程細(xì)胞數(shù)目不變 | ||
C. | c過(guò)程發(fā)生細(xì)胞識(shí)別和融合 | D. | d過(guò)程沒(méi)有同源染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C3、C5和葡萄糖 | B. | C3、C5和ATP | C. | ADP、[H]和O2 | D. | ATP、[H]和O2 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽省高三下學(xué)期第四次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將葉綠體的類囊體懸浮在pH為4的緩沖液中,使其內(nèi)外部在這種酸性條件下平衡,然后將類囊體快速轉(zhuǎn)移到含有ADP和Pi的ph為8的緩沖液中,發(fā)現(xiàn)在沒(méi)有光照的情況下,合成了大量ATP。以下分析合理的是 ( )
A.葉綠體中合成ATP需要酸性環(huán)境
B.實(shí)驗(yàn)中必然存在H+的主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
C.類囊體在pH為4的緩沖液中被破壞
D.ATP的合成與H+濃度梯度有關(guān)
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