2008年4月出版的美國《國家科學(xué)院學(xué)報(bào)》報(bào)道說，當(dāng)敲除T細(xì)胞中的ITK基因后，HIV侵入T細(xì)胞、病毒基因的表達(dá)以及新病毒粒子的產(chǎn)生均會(huì)減慢．ITK基因的化學(xué)本質(zhì)是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、脫氧核糖核酸
C、糖蛋白D、多糖
考點(diǎn)：基因與DNA的關(guān)系
專題：
分析：基因是指DNA上有遺傳效應(yīng)的片段，RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，基因?yàn)镽NA片段．
解答： 解：T細(xì)胞內(nèi)含有DNA和RNA，遺傳物質(zhì)為DNA，基因?yàn)镈NA上有遺傳效應(yīng)的片段，故基因的化學(xué)本質(zhì)是脫氧核糖核酸．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因的本質(zhì)，解答本題的關(guān)鍵是掌握DNA的化學(xué)組成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖．據(jù)圖回答下列問題：
（ l ）圖中產(chǎn)生ADP的生理過程中有關(guān)的物質(zhì)變化是
 
，能量變化是
 
．
（ 2 ）圖中光合作用和細(xì)胞呼吸過程中，生成的物質(zhì)和消耗的物質(zhì)可互為供給利用的有（寫代號(hào)）
 
．
（ 3 ）過程①被稱為
 
，在細(xì)胞的
 
（具體場所）進(jìn)行．
（ 4 ）綜合③④⑤過程可以看出，細(xì)胞釋放能量的特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為反射弧的模式圖．X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)，Z為突觸間隙．下列說法正確的是（　�。�
A、圖中A為感受器，虛線所圍成的部分屬于反射弧中的神經(jīng)中樞
B、X處興奮時(shí)膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同
C、人在運(yùn)動(dòng)過程中，興奮在Y和Z處的傳導(dǎo)和傳遞都是單向的
D、Z處遞質(zhì)的獲得主要借助生物膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是（　�。�
A、遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮
B、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的速度比在突觸間傳導(dǎo)的速度慢
C、興奮傳導(dǎo)方向與神經(jīng)纖維膜內(nèi)的局部電流的流動(dòng)方向一致
D、興奮通過突觸間的傳遞信號(hào)的變化為化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人類活動(dòng)對(duì)群落演替影響的表述，正確的是（　�。�
A、群落的演替是指一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程，生物不斷地在發(fā)展，所以群落的演替也不會(huì)停止
B、群落的演替是不同種生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間相互影響的結(jié)果
C、人類活動(dòng)常常使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行演替
D、人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響往往是破壞性的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物細(xì)胞中兩條染色體及其部分基因，則選項(xiàng)圖中①～④四種情況的產(chǎn)生不屬于該細(xì)胞染色體結(jié)構(gòu)變異的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于核酸的敘述，正確的是 （　�。�
A、DNA有氫鍵，RNA沒有氫鍵
B、病毒都有遺傳物質(zhì)DNA和RNA
C、葉肉細(xì)胞既有DNA，也有RNA
D、細(xì)胞器中只有核糖體含有RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示相互之間有聯(lián)系的a、b、c三項(xiàng)之間的數(shù)量（相對(duì)值）變化．下列有關(guān)描述中，符合圖示關(guān)系的是（　�。�
選項(xiàng) 項(xiàng)       目 a b c
A 細(xì)胞中的染色體數(shù)目 初級(jí)精母細(xì)胞 次級(jí)精母細(xì)胞 精細(xì)胞
B 光合作用總反應(yīng)式 CO2消耗量（物質(zhì)的量） O2生成量（物質(zhì)的量） 糖類合成量（物質(zhì)的量）
C 對(duì)數(shù)期內(nèi)三個(gè)相鄰時(shí)間段細(xì)菌種群數(shù)量 第3時(shí)間段 第2時(shí)間段 第1時(shí)間段
D 一條食物鏈中各營養(yǎng)級(jí)所同化的能量 第一營養(yǎng)級(jí) 第二營養(yǎng)級(jí) 第三營養(yǎng)級(jí)
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．下列與之有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液
B、應(yīng)將濾液滴在b處，而不能滴在a處
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是得到四個(gè)不同顏色的同心圓
D、實(shí)驗(yàn)得到的若干個(gè)同心圓中，最大的一個(gè)圓呈橙黃色

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