下面的甲圖表示某種化合物化學(xué)結(jié)構(gòu),①~⑥表示分子中的基團;乙圖表示細胞膜的結(jié)構(gòu)功能示意圖,A、B、C、D代表四種不同的化合物,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中化合物的確切名稱是
 
,如果氨基酸的平均分子量為128,甲的分子量約為
 

(2)若徹底水解甲能形成
 
種氨基酸,他們的結(jié)構(gòu)通式是
 

(3)若圖乙表示人體肌肉細胞膜,則其基本支架是[
 
]([]填字母)則葡萄糖進入細胞的方式可用
 
表示(填字母),氧氣進入細胞的方式可用
 
表示(填字母).
(4)魚類將精子和卵細胞排放到水中,只有同種魚類的精卵細胞才能相互識別并完成受精作用,這一生理學(xué)現(xiàn)象與圖乙中的化合物[
 
]([]填字母)有直接關(guān)系.
(5)動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有一定的
 

(6)人們設(shè)計出一種膜結(jié)構(gòu),這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染,這是模擬生物膜的
 
性.
考點:物質(zhì)進出細胞的方式的綜合,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,細胞膜的功能,生物膜的功能特性
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中①表示氨基,②表示R基,③表示R基,④表示肽鍵,⑤表示R基,⑥表示羧基;
乙圖中A是蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,C是糖蛋白,分布在細胞膜外側(cè);a是細胞通過主動運輸散吸收物質(zhì),b是通過自由擴散吸收物質(zhì),f是通過自由擴散排除物質(zhì),d是通過協(xié)助擴散吸收物質(zhì),e是通過主動運輸排除物質(zhì).
解答: 解:(1)圖甲中化合物有2個肽鍵,所以該化合物為三肽,是由3個氨基酸脫去2個水形成的,所以三肽的分子量為128×3-2×18=348.
(2)圖中②③⑤表示3種不同的R基,所以若徹底水解甲能形成3種氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是:
(3)B是磷脂雙分子層,構(gòu)成了細胞膜的基本支架,葡萄糖進入人體肌肉細胞的方式是主動運輸吸收,即圖乙中的a,而氧氣進入的方式是自由擴散,即乙圖中的b.
(4)精子和卵細胞之間的識別和結(jié)合,依靠細胞膜表面的糖蛋白C的識別作用.
(5)動物細胞吸水膨脹時B(磷脂雙分子層)的厚度變小,說明磷脂分子是可以運動的,即B具有一定的流動性.
(6)人工膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染,模擬生物膜的選擇透過性特性.即膜可以讓水分子自由通過,細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過.
故答案為:
(1)三肽   348
(2)3 
(3)B  a  b
(4)C
(5)流動性
(6)選擇透過性
點評:本題考查多肽和跨膜運輸分子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于造成環(huán)境危機的原因的是(  )
A、環(huán)境污染
B、自然資源被破壞
C、大力植樹造林
D、人口急劇增長

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組實驗都是以體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液作為反應(yīng)物,實驗結(jié)果如下表,分析實驗結(jié)果,得出了下列四個結(jié)論,其中不正確的是( 。
組別3%H2O2
(毫升)
蒸餾水
(滴)
Fe3+
(滴)
新鮮的肝勻漿
(滴)
煮沸后冷卻的肝勻漿(滴)結(jié)果
(氣泡多少)
122---+
22-2--++
32--2-++++
42---2+
A、酶是活細胞產(chǎn)物,在細胞外也能發(fā)揮作用
B、酶經(jīng)高溫后變性失活
C、酶具有高效性
D、酶具有專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“葉綠體色素的提取和分離”實驗中,研磨時加入碳酸鈣的作用是( 。
A、加速色素溶解
B、促使色素分離
C、使綠葉充分研磨
D、防止葉綠素被破外

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于實驗的敘述正確的是(  )
A、探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響,檢驗淀粉是否分解的適宜試劑是斐林試劑
B、用高倍顯微鏡觀察人口腔上皮細胞中的線粒體時,在潔凈的載玻片中央滴一滴用0.5g健那綠和50mL蒸餾水配制的染液
C、在用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的實驗中,看到的是它們生活狀態(tài)下的形態(tài)
D、探究溫度對酶活性的影響,向3%過氧化氫溶液中加入過氧化氫酶溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一組最可能是細胞膜的組成元素( 。
A、C、H、O、N
B、C、H、O、S
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、S、P

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科目:高中生物 來源: 題型:

體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)(如激素、二氧化碳)通過體液的傳送,對人和動物體的生理活動所進行的調(diào)節(jié),其中激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容.圖(一)表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖,其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素;圖(二)表示的是激素的傳送方式.結(jié)合圖示和所學(xué)知識,回答以下問題:

(1)從圖(一)可知,既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是
 
,其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖(二)中的
 

(2)激素③名稱是
 
,當(dāng)其含量過高時,激素①、②含量的變化趨勢是
 
,這是一種
 
調(diào)節(jié)機制.
(3)從圖(一)可以得出,甲狀腺分泌激素③的調(diào)節(jié)屬于
 
(填神經(jīng)、體液或神經(jīng)體液).
(4)遠距分泌是指內(nèi)分泌腺分泌的激素經(jīng)血液運輸至遠距離的靶細胞(或組織)而發(fā)揮作用.激素①、②、③中屬于此傳送方式的有
 
.激素②③的靶細胞分別是
 
 

(5)圖(三)A、B所示細胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種方式,圖(四)C、D表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式.圖激素④的通訊方式和對靶細胞的作用方式分別是
 
(填A(yù)或B)和
 
(填C或D).
(6)激素①、②、③、④是否存在自分泌傳送方式,請舉例說明.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探索昆蟲交配求偶與信息傳遞之間的秘密,進行如下實驗.
實驗一:將某昆蟲未交配的雌蟲(只有未交配的個體才能分泌性外激素)放在誘捕器中,將誘捕器懸掛于田間,一夜后,發(fā)現(xiàn)捕捉到許多同種雄蟲.
實驗二:將未交配的雌蟲先放到封閉的玻璃管中,再放在誘捕器中,將誘捕器懸掛于田間,一夜后,未發(fā)現(xiàn)捕捉到雄蟲.
實驗三:將未交配的雌蟲腹部用小刀割下,再放在誘捕器中,將誘捕器懸掛于田間,一夜后,未發(fā)現(xiàn)捕捉到雄蟲.
實驗四:將未交配的雌蟲放在誘捕器中,在誘捕器的周圍澆一桶汽油,將誘捕器懸掛于田間,一夜后,發(fā)現(xiàn)捕捉到許多同種雄蟲.
根據(jù)上述實驗,回答下列問題.
(1)實驗一中,雌雄昆蟲之間實現(xiàn)了信息的傳遞,這種信息被稱為
 

(2)
對 比結(jié)  論
實驗一與實驗二①昆蟲間進行交流的信息是一種
 
化學(xué)物質(zhì)
實驗一與實驗三②昆蟲間進行信息交流的物質(zhì)是由
 
分泌的
(3)實驗四汽油的作用是
 
,但仍能“捕捉到許多同種雄蟲”,這說明這種起信息傳遞作用的化學(xué)物質(zhì)具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時,其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示.下列敘述錯誤的是(  )
氧濃度(%)abcd
產(chǎn)生CO2的量(mol)0.91.31.53.0
產(chǎn)生C2H5OH的量(mol)0.90.70.60
A、氧濃度為a時,只進行無氧呼吸
B、氧濃度為d時,只進行有氧呼吸
C、氧濃度為c時,消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵
D、氧濃度為b時,經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為0.7 mol

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同步練習(xí)冊答案