A. | B. | C. | D. |
分析 當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細(xì)胞就會通過滲透作用而失水,細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中,使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮.由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁分離.
解答 解:正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,不斷失水,導(dǎo)致細(xì)胞液濃度不斷增大,所以顯微鏡下觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞,可見紫色液泡的顏色逐漸加深.由于液泡膜具有選擇透過性,液泡中的色素不能透過液泡膜,因此細(xì)胞質(zhì)為無色.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 解旋酶促使DNA的兩條鏈分離 | |
B. | 游離的脫氧核苷酸與母鏈堿基進(jìn)行互補(bǔ)配對 | |
C. | DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板 | |
D. | 模板母鏈與互補(bǔ)子鏈盤繞成雙鏈結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個呈“S”型增長的種群,數(shù)量在$\frac{K}{2}$左右時增長速率最大 | |
B. | 一個物種引入新的地區(qū)后,一定呈“J”型增長 | |
C. | 對家鼠等有害動物的控制,要盡量降低其K值 | |
D. | 在理想條件下,種群數(shù)量增長的數(shù)學(xué)模型為:Nt=N0λt,其中λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮過程中,機(jī)械刺激(或其它刺激)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘、電信號轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號和化學(xué)信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘,上述轉(zhuǎn)變依次發(fā)生在( )
A.突觸小體、突觸前膜、突觸后膜 B.刺激部位、突觸前膜、突觸后膜
C.刺激部位、突觸小體、突觸后膜 D.刺激部位、突觸間隙、突觸后膜
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該女性一定遺傳了其外祖父的色盲基因 | |
B. | 該女性一定遺傳了其祖母的色盲基因 | |
C. | 該女性與正常男性結(jié)婚,兒子不一定患色盲 | |
D. | 該女性的女兒一定是色盲基因攜帶者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④是一個染色體,包含兩個染色單體①、③,兩個染色單體由一個著絲粒②相連 | |
B. | 細(xì)胞中有兩對同源染色體,④和⑦為一對,⑤和⑥為另一對 | |
C. | 在后期時,移向同一極的染色體一定都是非同源染色體 | |
D. | 該細(xì)胞分裂可能是有絲分裂的中期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧大連十一中高二上第二學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在人體的內(nèi)環(huán)境中,可以發(fā)生的生理過程是( )
A.血漿蛋白質(zhì)的合成
B.劇烈運(yùn)動時產(chǎn)生乳酸
C.抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合
D.食物中的淀粉經(jīng)消化,最終形成葡萄糖
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