分析 1、據圖分析:軸突末梢中的突觸小泡釋放A神經遞質,作用于甲細胞的受體;內分泌腺甲狀腺分泌甲狀腺激素,通過血液運輸,作用于甲細胞上的受體,說明甲細胞受到神經和激素調節(jié).
2、甲狀腺激素的反饋調節(jié):當甲狀腺激素增多后,反過來又會抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機體得到甲狀腺激素的調節(jié),同時又保證甲狀腺激素分泌不致過多.
解答 解:(1)由圖可知,由于甲細胞表面存在不同受體,因此對甲細胞的調節(jié),既可通過神經遞質直接進行調節(jié),還可通過有關激素進行調節(jié),體現細胞膜信息交流的功能.
(2)圖中A處是釋放神經遞質,信號的轉換過程是電信號轉換為化學信號.
(3)若甲細胞為下丘腦細胞,當甲狀腺激素分泌增多時,甲細胞分泌的物質會減少,這是一種負反饋調節(jié)機制,以維持體內甲狀腺激素的正常水平.
(4)若甲為肌細胞,長時間劇烈運動后,血漿成分發(fā)生一些變化,圖示中C端乳酸含量會增加.若甲為肝細胞,饑餓時圖示中C端血糖濃度高.原因是胰高血糖素增加,能作用于甲細胞促進肝糖原的分解和非糖物質轉化為糖,使血糖維持正常水平.
(5)白蛋白屬于分泌蛋白,合成與分泌過程:附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜;涉及到的細胞器是核糖體、內質網和高爾基體.
故答案為:
(1)甲細胞表面存在不同受體 信息交流
(2)電信號→化學信號
(3)減少 反饋
(4)神經-體液-免疫調節(jié)
(5)C C 胰高血糖素 肝糖原的分解和非糖物質轉化為糖
(5)核糖體、內質網和高爾基體
點評 本題結合神經、內分泌相互調節(jié)的部分示意圖,考查神經調節(jié)、激素調節(jié)的相關知識,要求考生識記神經調節(jié)的過程,能結合圖中信息答題,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①② | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AIDS抗體識別AIDS的部位在抗體結構的兩端 | |
B. | 抗體的部分結構改變,功能就可能喪失 | |
C. | AIDS抗體的化學本質是蛋白質 | |
D. | 胃蛋白酶使抗體斷裂的肽鍵數目多于木瓜蛋白酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 太空育種的原理主要基因突變 | |
B. | 太空條件下產生的變異是不定向的 | |
C. | 太空育種可以縮短育種周期,但從太空搭載回來以后,在地面上要進行不少于四代的培育,才可能培育出優(yōu)良性狀品種 | |
D. | 不可能發(fā)生染色體變異產生新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜電位由外負內正變?yōu)橥庹齼蓉?/td> | |
B. | 產生的興奮可傳導到兩側相鄰的神經元 | |
C. | 會使一側相鄰的神經元興奮或抑制 | |
D. | 能將電信號直接傳導到相鄰神經元 |
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