神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮過程中，機(jī)械刺激（或其它刺激）轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)、電信號(hào)轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號(hào)和化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)，上述轉(zhuǎn)變依次發(fā)生在（ ）

A．突觸小體、突觸前膜、突觸后膜 B．刺激部位、突觸前膜、突觸后膜

C．刺激部位、突觸小體、突觸后膜 D．刺激部位、突觸間隙、突觸后膜

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂的過程與植物細(xì)胞明顯不同的是（　�。�
A．后期著絲點(diǎn)的分裂
B．中心粒的周圍發(fā)出星射線，形成紡錘體
C．后期到末期染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中
D．末期在細(xì)胞的中央形成細(xì)胞板

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．2004年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，授予美國(guó)科學(xué)家理查德•阿克塞爾和琳達(dá)•巴克，以表彰兩人在氣味受體和嗅覺系統(tǒng)組織方式研究中做出的貢獻(xiàn)．如圖為嗅覺受體細(xì)胞膜的模式圖，下列有關(guān)對(duì)該圖描述正確的是（　�。� 
①構(gòu)成膜的A與B具有一定的流動(dòng)性和特異性
②C為多肽，其基本單位是氨基酸
③B為磷脂雙分子層，為受體細(xì)胞膜的基本支架
④氨基酸由膜外進(jìn)入膜內(nèi)都需要A的協(xié)助．
A．①②B．③④C．①③D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．近年來，紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮，其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）在果醋制作時(shí)，運(yùn)用醋酸菌在供應(yīng)氧氣和糖源充足時(shí)，將糖分解成醋酸；在糖源不充足時(shí)，也可以利用酒精生成醋酸，請(qǐng)寫出該過程的化學(xué)反應(yīng)式：C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O．
（2）腐乳制作的流程是：讓豆腐上長(zhǎng)出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制．配制鹵湯時(shí)，要使鹵湯中酒的含量控制在12%左右，酒精含量過高，則腐乳成熟的時(shí)間將會(huì)延長(zhǎng)；酒精含量過低，則不足以抑制微生物的生長(zhǎng)，可能導(dǎo)致豆腐腐�。�
（3）泡菜腌制的過程中，其主要作用的微生物是．若溫度過高、食鹽用量過低、腌制時(shí)間過短，容易造成細(xì)菌大量繁殖，亞硝酸鹽含量增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖為木瓜蛋白酶和胃蛋白酶對(duì)抗AIDS抗體的水解過程，其作用的結(jié)果都使抗體失去與AIDS結(jié)合的本領(lǐng)，根據(jù)圖示結(jié)果，不能得出的結(jié)論是（　　）
A．AIDS抗體識(shí)別AIDS的部位在抗體結(jié)構(gòu)的兩端
B．抗體的部分結(jié)構(gòu)改變，功能就可能喪失
C．AIDS抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D．胃蛋白酶使抗體斷裂的肽鍵數(shù)目多于木瓜蛋白酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．艾弗里及其同事研究肺炎雙球菌的方法是（　　）
A．雜交實(shí)驗(yàn)法B．同位素標(biāo)記法
C．病毒侵染法D．單獨(dú)直接觀察不同成分的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．用顯微鏡觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥表皮細(xì)胞，下列變化正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如果兩個(gè)堿基編碼1個(gè)氨基酸，最多能編碼多少種氨基酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖1表示某種動(dòng)物生殖與發(fā)育過程中，細(xì)胞內(nèi)染色體和DNA相對(duì)含量的變化曲線．圖2是該動(dòng)物部分細(xì)胞分裂圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖1中實(shí)線表示減數(shù)分裂過程中DNA含量的變化規(guī)律，染色體復(fù)制的線段是OA．
（2）圖2中甲細(xì)胞名稱是初級(jí)卵母細(xì)胞，圖2乙中含有染色體和DNA分子的比值為1：2．
（3）圖2中乙細(xì)胞處于圖1中BC段．
（4）圖1中含有同源染色體的區(qū)段是OB段．

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