下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述,正確的是(  )
A、鑒定待測(cè)樣液中的葡萄糖時(shí),先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液
B、制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí),洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色
C、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中,將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理
D、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),使用過(guò)氧化氫酶不能得到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素,檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂,低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:閱讀題干可知本題是考查還原糖鑒定、觀察細(xì)胞的有絲分裂、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)和探究溫度對(duì)酶活性的影響的相關(guān)知識(shí),先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鶕?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理,最后根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.
解答: 解:A、鑒定待測(cè)樣液中的還原糖時(shí),應(yīng)該把NaOH溶液和CuS04溶液等量混勻,再加入組織樣液中,A錯(cuò)誤;
B、制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí),洋蔥根尖解離后應(yīng)先在清水中漂洗,防止解離過(guò)度,再用龍膽紫溶液染色,B錯(cuò)誤;
C、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中,先進(jìn)行低溫處理,再將大蒜根尖制成裝片進(jìn)行觀察,先制片會(huì)殺死細(xì)胞,無(wú)法誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,C錯(cuò)誤;
D、過(guò)氧化氫受熱易分解,不適合探究溫度的變化,故探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),使用過(guò)氧化氫酶不能得到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩種植物的花色遺傳均受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制,在每對(duì)等位基因中,顯性基因?qū)﹄[性基因表現(xiàn)為完全顯性.白色前體物質(zhì)在相關(guān)酶的催化下形成不同色素,花瓣中含有哪種顏色的色素就表現(xiàn)為相應(yīng)的顏色,不含色素的花瓣表現(xiàn)為白色.色素的代謝途徑如圖所示.請(qǐng)分析回答:
(1)甲種植物中,基因型為bb的個(gè)體不能合成催化前體物質(zhì)轉(zhuǎn)化為藍(lán)色素的酶,則基因型為bbDD的植株中,D基因
 
(能、不能)正常表達(dá).乙種植株中,E酶的形成離不開(kāi)f酶的催化,則基因型為EEFF的個(gè)體中,E基因
 
(能、不能)正常表達(dá).
(2)基因型為BbDd的甲種植物開(kāi)
 
色花,自交產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及比例為
 
;
(3)基因型為EeFf的乙種植物開(kāi)
 
色花,測(cè)交產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型及比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用過(guò)程中,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供的物質(zhì)是( 。
A、CO2
B、[H]和ATP
C、O2
D、ADP和Pi

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果在一個(gè)種群中,基因型AA的比例為25%,基因型Aa的比例為50%,基因型aa的比例為25%.已知基因型aa的個(gè)體失去繁殖能力,在隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中,具有繁殖能力的個(gè)體所占比例為(  )
A、
3
4
B、
8
9
C、
1
9
D、
1
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

白色盤狀南瓜與黃色球狀南瓜雜交,F(xiàn)1全是白色盤狀南瓜,F(xiàn)2能穩(wěn)定遺傳的黃色盤狀南瓜所占比例為( 。
A、
1
16
B、
3
16
C、
1
4
D、
9
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葡萄糖分子可以通過(guò)圖裝置中的半透膜,蔗糖分子不能通過(guò).實(shí)驗(yàn)前,先在漏斗中加入蒸餾水,并使蒸餾水液面與燒杯中蔗糖溶液面齊平.實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,待漏斗內(nèi)液面靜止,再向燒杯中加入一定量的蔗糖酶.下列曲線(Y軸表示“漏斗外液面高度與漏斗內(nèi)液面高度的差值”)中能正確反映實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,漏斗內(nèi)外溶液的液面高度差變化情況的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示意一個(gè)植物群落,不同的樹(shù)輪廓表示不同的樹(shù)種,每個(gè)樹(shù)輪廓分別代表10個(gè)個(gè)體.現(xiàn)對(duì)該植物群落進(jìn)行物種多樣性的分析,相關(guān)敘述不合理的是( 。
A、隨機(jī)取樣、樣方具有代表性、樣本容量大是調(diào)查結(jié)果可靠的基本保證
B、樹(shù)木A與B的差異屬于遺傳多樣性,主要由基因突變和基因重組引起
C、樹(shù)木D與F之間的差異屬于物種多樣性,它們之間存在著生殖隔離
D、若D=1-
s
i=1
nt
N
2,則D=0.32

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐.某課題組研究了赤霉素(GA3)和生長(zhǎng)素(I從)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,切取菟絲子莖頂端2.5cm長(zhǎng)的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng).實(shí)驗(yàn)分為A、B兩組,分別培養(yǎng)至第1、8天,再用適宜濃度的激素處理30天,測(cè)量莖芽長(zhǎng)度,結(jié)果見(jiàn)圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)用激素處理時(shí),應(yīng)用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中,原因是
 

(2)A、B西組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明離體時(shí)間短的莖芽中本身含的
 
低,而
 
較高.
(3)為了研究GA3的作用機(jī)理,有人用藥物完全抑制DNA復(fù)制后,發(fā)現(xiàn)誘導(dǎo)的莖.伸長(zhǎng)生長(zhǎng)被抑制了54%.說(shuō)明GA3是通過(guò)促進(jìn)
 
影響莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)Ⅰ.
(4)促進(jìn)莖芽的伸長(zhǎng)除了實(shí)驗(yàn)中的兩種激素外,還有
 
激素.
(5)菟絲子莖芽細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中體積變化最大的細(xì)胞器是
 
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),細(xì)胞在持續(xù)生長(zhǎng)過(guò)程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,因此,還必須合成更多的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為正常人體中不同組織細(xì)胞分化過(guò)程的模式圖,圖中字母表示受精卵中的基因,則肌細(xì)胞、紅細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞(  ) 
A、含有的遺傳信息完全相同
B、含有的mRNA完全相同
C、含有的蛋白質(zhì)種類完全不相同
D、分化是基因自由組合的結(jié)果

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