遺傳病的遺傳涉及非同源染色體上的兩對(duì)等位基因，已知Ⅰ-1基因型為AaBB且Ⅱ-2與Ⅱ-3婚配的子代不會(huì)不患病，根據(jù)以下系譜圖，正確的推斷是（　�。�
A、Ⅰ-3的基因型一定為AaBb
B、Ⅱ-2的基因型一定為aabb
C、Ⅲ-1的基因型一定為AaBb
D、Ⅲ-2與基因型為AaBb的女性婚配，子代患病的概率為
3
16
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,常見的人類遺傳病
專題：
分析：“Ⅰ-1基因型為AaBB”而該個(gè)體不會(huì)患病，由此可推知基因型為A_B_的個(gè)體表現(xiàn)正常，也可推知患病的個(gè)體Ⅱ-2的基因型必為aaB_．由于第Ⅲ代均不患病，則第Ⅲ代個(gè)體的基因型一定為AaB_，故Ⅱ-3的基因型必為AAbb，同時(shí)確定Ⅱ-2的基因型必為aaBB，Ⅲ-1與Ⅲ-2的基因型都是AaBb．
解答： 解：A、由以上分析可知：Ⅱ-3的基因型是AAbb，則Ⅰ-3的基因型為AaBb或AABb，A錯(cuò)誤；
B、由以上分析可知：Ⅱ-2的基因型一定為aaBB，B錯(cuò)誤；
C、Ⅱ-2的基因型只能是aaBB，Ⅱ-3的基因型只能是Aabb，所以Ⅲ-1的基因型只能是AaBb，C正確；
D、Ⅲ-2基因型為AaBb，與AaBb的女性婚配，后代正常（A_B_）的概率為
3
4
×
3
4
=
9
16
，因此后代患病的概率為1-
9
16
=
7
16
，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合系譜圖，考查自由組合定律和系譜圖的判斷，首先要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)題干信息“已知Ⅰ-1基因型為AaBB，且Ⅱ-2與Ⅱ-3婚配的子代不會(huì)患病”，判斷出雙顯性個(gè)體才正常的結(jié)論，進(jìn)而推導(dǎo)出Ⅱ-2和Ⅱ-3的基因型，再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某化工廠的污水池中含有一有害的且難以降解的有機(jī)化合物A，研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配置的培養(yǎng)基，成功篩選出能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）．請(qǐng)分析回答問題
（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選，這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源來(lái)自培養(yǎng)基中的
 
．
（3）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量
 
的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使“目的菌”的數(shù)量
 
．
（4）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí)，常采用
 
法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選．
（5）值得注意的是，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)驗(yàn)數(shù)目
 
，原因是
 
．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行
 
處理后才能倒掉．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有3個(gè)玉米基因型分別為aaBBCC、AAbbCC、AABBcc，若要培育AABBCC的個(gè)體至少需要幾年時(shí)間？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因表達(dá)的敘述正確的是（　�。�
A、基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，均發(fā)生在細(xì)胞核中
B、轉(zhuǎn)錄的模板是基因的一條鏈，翻譯的模板是tRNA
C、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料都是氨基酸，都需要消耗能量
D、轉(zhuǎn)錄和翻譯都需要酶的催化，但酶的種類和功能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有高稈抗�。―DTT）和矮稈不抗�。╠dtt）兩種品系的小麥，要利用這兩個(gè)品系的小麥培育出矮稈抗病的新品種．請(qǐng)回答問題：
（1）符合要求的矮稈抗病小麥的基因型是
 
．
（2）如果利用單倍體育種的方法，應(yīng)該首先讓這兩種品系的小麥雜交，所得到的雜交后代（F1）的基因型是
 
．
（3）利用F1產(chǎn)生的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)得到的幼苗基因型為
 
，這些幼苗被稱為
 
，這種方法叫做
 
．單倍體植株與正常植株相比特點(diǎn)
 
，
（4）產(chǎn)生幼苗后還要用
 
處理，才能得到純合子，這種處理的原理是
 
．
（5）單倍體育種依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 
，該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體的生命活動(dòng)離不開水．下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物處于水少的干旱環(huán)境中可能導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，進(jìn)而影響光合作用
B、給植物澆灌H218O，18O既可出現(xiàn)在植物光合作用產(chǎn)生的氧氣中，也可出現(xiàn)在其呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳中
C、需氧呼吸時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自于線粒體中丙酮酸的分解
D、H2O在光下裂解產(chǎn)生的H+，NADP+是其受體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列生命活動(dòng)和相關(guān)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答：
（1）對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，如圖，在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中，有積極意義的是
 
（填字母代號(hào)）．
（2）該生物為
 
（填“原核”或“真核”）生物，其中A過程的方式可能有
 
．
（3）通過A中某種細(xì)胞分裂方式產(chǎn)生的子細(xì)胞遺傳物質(zhì)一般相同，原因是
 

（4）沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，該模型用
 
解釋DNA分子的多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員將抗蟲基因?qū)嗣藁?xì)胞培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉．如圖表示兩個(gè)抗蟲基因在染色體上隨機(jī)整合的三種情況，以下說(shuō)法不正確的是（不考慮交叉互換和突變）（　�。�
A、有絲分裂后期含四個(gè)抗蟲基因的有甲、乙、丙
B、減數(shù)第一次分裂后期含四個(gè)抗蟲基因的有甲、乙、丙
C、配子中可能含兩個(gè)抗蟲基因的有乙、丙
D、減數(shù)第二次分裂后期可能含四個(gè)抗蟲基因的有甲、丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，在細(xì)胞的生命活動(dòng)中極為重要．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、糖被與細(xì)胞的保護(hù)、識(shí)別、免疫和控制物質(zhì)進(jìn)出等有關(guān)
B、生物膜系統(tǒng)的生物膜是指具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
C、胰島素等激素的分泌過程體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性
D、細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜成分和結(jié)構(gòu)相同，功能密切配合

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