A. | rRNA上的3個相鄰的堿基 | B. | tRNA上的3個相鄰的堿基 | ||
C. | 基因上的3個相鄰的堿基對 | D. | mRNA上的3個相鄰的堿基 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從該實驗只能得出結論① | |
B. | 這個實驗設計不嚴密,實驗與結論間推理不正確 | |
C. | 如果增加一組胚芽鞘的形態(tài)學上端朝下的實驗就可以得出結論② | |
D. | 這個實驗的實驗前后可形成自身對照,足以說明結論①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP的A代表腺嘌呤、T代表三個、P代表磷酸基團 | |
B. | ATP含兩個高能磷酸鍵,末端的高能磷酸鍵易斷裂也易形成 | |
C. | ATP在細胞中含量少,但ATP與ADP相互轉化速度很快 | |
D. | ATP失去2個磷酸基團后,可成為RNA的一種基本組成單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜:脂質、糖類、蛋白質 | B. | 細胞壁:纖維素、果膠、肽聚糖 | ||
C. | 細胞骨架:蛋白質 | D. | 核糖體:蛋白質、核糖核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | P是蛋白質的特征元素 | |
B. | 為人類研制的全營養(yǎng)液可能沒有氨基酸 | |
C. | 植物吸收的NH4+或NO3-是它合成蛋白質的原料 | |
D. | 同一個體不同組織細胞基因不同所以合成的蛋白質不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
紅色液滴移動情況 | 結論 |
I.向左移 | 進行有氧呼吸,同時可能進行無氧呼吸 |
II.不移動 | 只進行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝙蝠的“回聲定位”這一物理信息使得蝙蝠能夠捕食獵物,躲避敵害 | |
B. | 菊花接受的日照長短這一化學信息使得菊花能夠適時開放 | |
C. | 信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中可有利于種群的繁衍 | |
D. | 植物間也存在信息的傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤⑥⑦⑧ | B. | 僅①②⑤⑥ | C. | ①②③④⑤⑥ | D. | 僅③④⑤⑥ |
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