4．紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳，正常情況下，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．父親正常，女兒必正常；母親色盲，兒子必色盲
B．外公為色盲患者，其色盲基因一定會(huì)通過(guò)他的女兒遺傳給他的外孫
C．女兒患病，父親必患��；母親患病，兒子必患病
D．在人群中，男性的患病率高于女性

分析 紅綠色盲遺傳的特點(diǎn)（伴X隱性遺傳）
（1）交叉遺傳（色盲基因是由男性通過(guò)他的女兒傳給他的外孫的）．
（2）母患子必病，女患父必患．
（3）色盲患者中男性多于女性
（4）“生一個(gè)色盲男孩”的概率與“生一個(gè)男孩是色盲”的概率區(qū)別：
“生一個(gè)色盲男孩”指夫婦所生小孩中出現(xiàn)色盲男孩可能性．
“生一個(gè)男孩是色盲”指該小孩的性別已確定是男孩，所以只考慮所生男孩中患病的概率．

解答 解：A、父親正常基因型為XBY，女兒必正常（XB_）；母親色盲基因型為XbXb，兒子必色盲（XbY），A正確；
B、男性色盲基因不傳兒子只傳女兒，女兒可以不患色盲，則色盲基因可能傳遞給外孫，B錯(cuò)誤；
C、如果女兒患�。╔bXb），則父親必患病，母親可能攜帶；母親患�。╔bXb），兒子必患病，C正確；
D、色盲是伴X隱性遺傳病，患者中男性多于女性，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是人類色盲的伴性遺傳，意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)伴性遺傳的遺傳規(guī)律知識(shí)來(lái)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖1表示的是ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子的作用機(jī)理．圖2表示的是某種抗原呈遞細(xì)胞（APC）在免疫調(diào)節(jié)中的作用．請(qǐng)分析回答：

（1）神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自有氧呼吸（呼吸作用）（生理過(guò)程）．研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是ATP和ADP相互（迅速）轉(zhuǎn)化．
（2）由圖1可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)，最后剩下的腺苷（寫中文名稱）．
（3）據(jù)圖1分析，科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是：阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)后，發(fā)現(xiàn)接收ATP信號(hào)的細(xì)胞仍能接受到部分神經(jīng)信號(hào)．
（4）圖2中的APC能表達(dá)TLR蛋白，進(jìn)而激活免疫反應(yīng)．研究表明，如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能，小鼠就不能探測(cè)到細(xì)菌的存在，據(jù)此推測(cè)TLR在免疫中具有識(shí)別作用．
（5）受病原體刺激后，APC會(huì)啟動(dòng)核內(nèi)相關(guān)基因，從而合成白介素等免疫活性物質(zhì)并釋放到細(xì)胞外，直接消滅入侵的多種病原體，該過(guò)程屬于非特異性免疫．
（6）除病原體外，免疫調(diào)節(jié)也可以對(duì)付體內(nèi)出現(xiàn)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)或純化的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．微生物在培養(yǎng)前要先對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理再接種
B．培養(yǎng)液中溶氧量的變化會(huì)影響酵母菌的繁殖和代謝途徑
C．分離純化微生物的常用方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法
D．分離自養(yǎng)型微生物的方法是用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．某研究小組用同位素標(biāo)記法驗(yàn)證DNA分子的半保留復(fù)制，實(shí)驗(yàn)材料選擇蠶豆根尖 （2n=12）．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）該研究需要觀察細(xì)胞有絲分裂中期的染色體，為了確定中期持續(xù)的時(shí)間，研究者先做了一個(gè)預(yù)備實(shí)驗(yàn)．
①制作蠶豆根尖細(xì)胞的有絲分裂臨時(shí)裝片的基本步驟：取材→解離→漂洗→染色→壓片．染色時(shí)，應(yīng)該使用堿性（填“酸性”或“堿性”）染液．
②下表是觀察臨時(shí)裝片的三個(gè)視野的統(tǒng)計(jì)結(jié)果．已知蠶豆根尖細(xì)胞在適宜條件下進(jìn)行有絲分裂，細(xì)胞周期為11.4h，由此可估算分裂中期經(jīng)歷的時(shí)間為0.6h．
視野1視野2視野3
細(xì)胞總數(shù)（個(gè)）128132139
中期細(xì)胞數(shù)（個(gè)）867
（2）實(shí)驗(yàn)步驟一：首先用含3H標(biāo)記物的培養(yǎng)液處理蠶豆根尖細(xì)胞，標(biāo)記DNA分子的雙鏈，后將這些根尖細(xì)胞移入普通培養(yǎng)液（不含放射性元素）中，再讓細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行有絲分裂．處理根尖細(xì)的3H標(biāo)記物最可能是胸腺嘧啶脫氧核苷酸．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟二：通過(guò)放射自顯影技術(shù)觀察每次有絲分裂中期染色體的標(biāo)記情況． 如果DNA分子復(fù)制屬于半保留復(fù)制，染色體的標(biāo)記會(huì)有三種情況（如圖所示），那么在普通培養(yǎng)液中第一次、第二次、第三次有絲分裂中期，細(xì)胞中染色體的標(biāo)記情況依次是A、B、E（請(qǐng)?jiān)谙铝蠥-E選項(xiàng)中選擇）．
A、12個(gè)a
B、12個(gè)b
C、6個(gè)a，6個(gè)b
D.6個(gè)b，6個(gè)c
E．b+c=12個(gè)，但b和c數(shù)目不確定．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是基因指導(dǎo)多肽合成的模式圖．據(jù)圖分析問(wèn)題：

（1）甲過(guò)程是翻譯．①是由4種核糖核苷酸組成的．
（2）②③過(guò)程均發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)．①上的UAG是一個(gè)反密碼子．
（3）在真核細(xì)胞中甲和乙兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所分別是核糖體和細(xì)胞核．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．溴代麝香草酚藍(lán)（BTB）是一種靈敏的酸堿指示劑，對(duì)光不敏感．其一定濃度的水溶液中性偏堿時(shí)呈淡藍(lán)色，弱酸性時(shí)呈淡黃色．向4支試管分別注入5毫升淡黃色BTB水溶液，根據(jù)下表的處理順序操作．
    處理
試管號(hào)		Ⅰ．充入CO2到飽和Ⅱ．放入適量黑藻Ⅲ．適宜光照
1-++
2+-+
3++-
4+++
注：“+”表示有，“-”表示無(wú)
在適宜黑藻生長(zhǎng)的溫度下放置2小時(shí)后．溶液呈現(xiàn)淡藍(lán)色的試管有（　　）
A．試管3和試管4B．試管2和試管4C．試管2和試管3D．試管1和試管4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述，正確的是（　　）
A．癌細(xì)胞間的黏著性較正常細(xì)胞為大
B．石棉和黃曲霉毒素是不同類型的致癌因子
C．腫瘤切片的部分細(xì)胞可以觀察到染色單體
D．癌變細(xì)胞內(nèi)酶活性降低導(dǎo)致細(xì)胞代謝緩慢

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•上饒校級(jí)期末）用紙層析法分離葉綠體中的色素，可以看到濾紙上出現(xiàn)4條色素帶，其中位于最上面和最下面的色素帶分別是（ ）

A．葉黃素與胡蘿卜素 B．葉黃素與葉綠素a

C．胡蘿卜素與葉綠素b D．葉綠素a與葉綠素b

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•武漢模擬）將甲種傘形帽傘藻的A部分與乙種菊花形帽傘藻的B部分（如圖）嫁接在一起，第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長(zhǎng)出的帽狀體為與甲相同的傘形帽．下列分析不正確的是（ ）

A．甲、乙兩種傘藻細(xì)胞均含有多種具膜的細(xì)胞器

B．中間類型可能同時(shí)含甲、乙兩種傘藻的蛋白質(zhì)

C．若再次切除帽狀體，長(zhǎng)出的帽狀體仍為傘形帽

D．該實(shí)驗(yàn)證明了帽狀體的形態(tài)建成只受細(xì)胞核控制

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案