16．研究發(fā)現(xiàn)，某細(xì)菌X，其胞內(nèi)硒依賴(lài)的谷胱甘肽過(guò)氧化物酶GPx的含量，一定范圍內(nèi)與環(huán)境中硒的含量成線(xiàn)性相關(guān)．利用這種原理，可以用生物方法檢測(cè)環(huán)境中硒的含量，現(xiàn)欲探究該檢測(cè)硒含量方法的最大適用范圍和GPx含量隨著培養(yǎng)時(shí)間變化趨勢(shì)，其小組做了以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)瓶若干、細(xì)菌培養(yǎng)液、濃度為0.50mol/L的硒酸鹽溶液、細(xì)菌X
（要求與說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)儀器、試劑、用具及操作不作要求）
實(shí)驗(yàn)思路：
①取若干只潔凈的培養(yǎng)瓶均分成A、B、C、D四組，每組3只．用濃度為0.50mol/L的硒酸鹽溶液和培養(yǎng)液分別配制濃度為0.05mol/L、0.10mol/L、0.15mol/L、0.20mol/L的硒酸鹽溶液，并分別取等量加入到上述各培養(yǎng)瓶中．
②取細(xì)菌X稀釋后，等量接種于/加入到各組培養(yǎng)瓶中．將所有培養(yǎng)瓶放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
③培養(yǎng)2h后，對(duì)各組培養(yǎng)瓶取樣，對(duì)細(xì)胞進(jìn)行破碎，測(cè)定其GPx含量，求平均值．
④4h后重復(fù)③．
⑤對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析處理．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表
0.05mol/L0.10mol/L0.15mol/L0.20mol/L
2h11213335
4h24517581
（1）補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)思路．
（2）以硒酸鹽濃度為橫坐標(biāo)，GPx含量相對(duì)值為縱坐標(biāo)，用曲線(xiàn)圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，將答案寫(xiě)于答題卡方框內(nèi)．

（3）本實(shí)驗(yàn)有（填有或沒(méi)有）初步達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?

分析 分析題圖：該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的硒酸鹽溶液和培養(yǎng)時(shí)間，因變量是細(xì)胞內(nèi)GPx含量，根據(jù)表格數(shù)據(jù)來(lái)看相同的培養(yǎng)時(shí)間內(nèi)，隨著硒酸鹽溶液濃度增大，細(xì)胞內(nèi)GPx含量增大，相同的硒酸鹽溶液濃度，培養(yǎng)時(shí)間越長(zhǎng)，細(xì)胞內(nèi)GPx含量越大，據(jù)此答題．

解答 解：（1）①根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析，該實(shí)驗(yàn)分成四組，每組3只，實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的硒酸鹽溶液，故用濃度為0.50mol/L的硒酸鹽溶液和培養(yǎng)液分別配制濃度為0.05mol/L、0.10mol/L、0.15mol/L、0.20mol/L的硒酸鹽溶液，并分別取等量加入到上述各培養(yǎng)瓶中．
②取細(xì)菌X稀釋后，等量接種于/加入到各組培養(yǎng)瓶中．將所有培養(yǎng)瓶放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
③培養(yǎng)2h后，對(duì)各組培養(yǎng)瓶取樣，對(duì)細(xì)胞進(jìn)行破碎，測(cè)定其GPx含量．
④4h后重復(fù)③．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析，以硒酸鹽濃度為橫坐標(biāo)，GPx含量相對(duì)值為縱坐標(biāo)，用曲線(xiàn)圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示：

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，該實(shí)驗(yàn)初步達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故答案為：
（1）①均分成A、B、C、D四組
分別配制濃度為0.05mol/L、0.10mol/L、0.15mol/L、0.20mol/L的硒酸鹽溶液
②細(xì)菌X      等量接種于/加入到各組培養(yǎng)瓶中
③測(cè)定其GPx含量
④4h后重復(fù)③

（3）有

點(diǎn)評(píng) 本實(shí)驗(yàn)主要考查考生分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．為探究食物相同的三種水生動(dòng)物的種群增長(zhǎng)規(guī)律及種間關(guān)系，某小組進(jìn)行了下列3組實(shí)驗(yàn)（各組實(shí)驗(yàn)中，每種動(dòng)物初始數(shù)量相等，飼養(yǎng)條件相同）：
組1：甲種與乙種分別于兩個(gè)容器中飼養(yǎng)，甲種數(shù)量變化如圖曲線(xiàn)A所示．
組2：甲種與乙種于同一容器中飼養(yǎng)，乙種數(shù)量變化如曲線(xiàn)F所示．
組3：乙種與丙種于同一容器中飼養(yǎng)，形成上、下層分離分布，一段時(shí)間后每種動(dòng)物的數(shù)量均較組1少．
（1）組1中，甲種動(dòng)物的種群數(shù)量主要由出生率 和死亡率決定；若容器內(nèi)飼養(yǎng)液體積為20mL，則第40天時(shí)乙種的種群密度為30只/mL．
（2）在某些生態(tài)系統(tǒng)中，存在與本實(shí)驗(yàn)類(lèi)似的種間關(guān)系．
①在同一段河流中食物相同的兩種魚(yú)，分別分布在河流中央底部和臨近河岸底部，其種間關(guān)系與圖中曲線(xiàn)D和E 代表的類(lèi)似，其分布體現(xiàn)生物群落的水平 結(jié)構(gòu)．
②在玻璃溫室中放養(yǎng)食物相同的兩種傳粉昆蟲(chóng)后，一種數(shù)量增加，另一種減少，其種間關(guān)系與圖中曲線(xiàn)B和F 代表類(lèi)似．
（3）森林生態(tài)系統(tǒng)在調(diào)節(jié)碳氧平衡方面發(fā)揮重要作用，近年來(lái)，亂砍濫伐導(dǎo)致許多地方森林退化，為了可持續(xù)發(fā)展，治理恢復(fù)森林生態(tài)系統(tǒng)，我們可以利用群落演替規(guī)律，并輔以有效的人為手段，盡快恢復(fù)森林生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．海南多地大力發(fā)展農(nóng)家樂(lè)，構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè)．池塘養(yǎng)魚(yú)垂釣，水稻長(zhǎng)勢(shì)喜人，農(nóng)民進(jìn)行除草、治蟲(chóng)、施肥等生產(chǎn)活動(dòng)．根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，回答下列問(wèn)題．
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)（營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)）構(gòu)成．池塘中的植物垂直方向上的分布具有分層現(xiàn)象，這種現(xiàn)象與不同水域深度的光照強(qiáng)度不同有密切相關(guān)．
（2）從能量流動(dòng)的角度分析，農(nóng)民除草、治蟲(chóng)的目的是調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系（或調(diào)整能量流動(dòng)的方向），使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分．
（3）假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍．圖1為λ值隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)，圖2為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖．分析回答．

①圖1中該種群數(shù)量在a到d的增長(zhǎng)曲線(xiàn)呈S型，e點(diǎn)的種群數(shù)量比d點(diǎn)的種群數(shù)量少（多/少）．
②圖2中由草食動(dòng)物流入分解者的能量，有其尸體殘骸中的能量和肉食動(dòng)物糞便中的能量．該生態(tài)系統(tǒng)中第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是5.5%（保留一位小數(shù)）．
（4）隨著游客增多，有些廢棄物和垃圾進(jìn)入池塘，但并未引起生態(tài)系統(tǒng)的破壞，原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，它的基礎(chǔ)是（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．八門(mén)灣紅樹(shù)林與東寨港紅樹(shù)林是海南省兩處著名的紅樹(shù)林景觀，有“海上森林公園“之美稱(chēng)，是世界上海拔最低的森林．紅樹(shù)林是海岸的天然防護(hù)林，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值．
（5）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖l表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)部分簡(jiǎn)圖，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表該生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，括號(hào)中數(shù)值表示一年內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化值（單位：百萬(wàn)千焦/平方米）．圖2表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）若要正確表示圖1所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)情況，圖1中應(yīng)該補(bǔ)充的能量流動(dòng)情況是Ⅱ→a、分解者→a．
（2）若圖1所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總面積為10000m2，則每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1.176×106百萬(wàn)千焦．第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10.03%（精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位）．
（3）該湖泊生態(tài)系統(tǒng)在受到輕度污染后，能夠迅速恢復(fù)，這是通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
（4）寫(xiě)出圖2中可能存在的食物網(wǎng)（寫(xiě)出一個(gè)即可）．
（5）圖2中A和B之間信息傳遞的種類(lèi)可能有物理、化學(xué)、行為信息．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．生產(chǎn)生活中的很多措施是為了獲得健康安全的食品，防止或減少污染．
 
（1）圖為水體富營(yíng)養(yǎng)化程度對(duì)藻類(lèi)種群數(shù)量的影響的研究結(jié)果，以便為養(yǎng)魚(yú)戶(hù)提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)．魚(yú)鱗藻、脆桿藻為藻類(lèi)植物，是魚(yú)的優(yōu)良餌料，微囊藻屬于藍(lán)藻，其產(chǎn)生的毒素污染水體．
①由左圖1分析可知，當(dāng)水體營(yíng)養(yǎng)化程度處于中營(yíng)養(yǎng)化時(shí)，有利于能量流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分．藻類(lèi)吸收N元素主要用于合成蛋白質(zhì)、核酸（DNA、RNA）等大分子物質(zhì)．（至少填兩個(gè)）
②將湖水培養(yǎng)液稀釋 100倍，采用血球計(jì)數(shù)板（規(guī)格為 1mm×1mm×0.1mm）計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室中三類(lèi)藻細(xì)胞分布如圖2（圖示整個(gè)方格為大方格，邊長(zhǎng)為1mm，其中分為25個(gè)中格），則培養(yǎng)液中脆桿藻細(xì)胞的密度是8.5×107或8.9×107個(gè)/mL．脆桿藻細(xì)胞的密度與渾濁度 指標(biāo)存在一 定的數(shù)量關(guān)系，該指標(biāo)可用比濁計(jì)測(cè)定．
（2）在使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑制作豆芽時(shí)也要考慮人們的食用健康安全問(wèn)題．某興趣小組用不同濃度的生長(zhǎng)素（實(shí)驗(yàn)一）、乙烯利（實(shí)驗(yàn)二）分別處理剛開(kāi)始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的 胚軸生長(zhǎng)情況依次如圖3甲、乙（“-”表示未用激素處 理，“+”表示用相應(yīng)的激素處理，“+”越多激素濃度 越高）．
①若實(shí)驗(yàn)一是探究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚軸伸長(zhǎng)的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，則在正式實(shí)驗(yàn)時(shí)，不需要（需要/不需要）設(shè)計(jì)不用生長(zhǎng)素的空白對(duì)照組．
②已知生長(zhǎng)素能影響乙烯合成，通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測(cè)出較高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn) （促進(jìn)/抑制）乙烯的合成．
③某種二萜類(lèi)酸能促進(jìn)某些植物開(kāi)花、莖伸長(zhǎng)等多種效能，該物質(zhì)應(yīng)屬于赤霉素類(lèi)植物激素類(lèi)似物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑（含氮有機(jī)化合物）在土壤中不易降解，長(zhǎng)期使用可污染土壤．為修復(fù)被該除草劑污染的土壤，可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌（已知該除草劑在水中溶解度低，含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明）．

（1）制備土壤浸出液時(shí)，為避免菌體濃度過(guò)高，需將浸出液進(jìn)行稀釋處理．
（2）要從長(zhǎng)期使用該除草劑的土壤中分離目的菌，從用途方面來(lái)看，上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的特點(diǎn)是以該除草劑為唯一氮源．
（3）在劃線(xiàn)培養(yǎng)時(shí)，只有很少菌落出現(xiàn)，大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)的主要原因是培養(yǎng)基中缺少這些細(xì)菌可利用的氮源或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長(zhǎng)．
（4）在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中，無(wú)透明帶菌落利用的氮源主要是氮?dú)�，有透明帶菌落利用的氮源主要是該除草劑，�?jù)此可篩選出目的菌．
（5）科研人員用放射線(xiàn)處理該細(xì)菌獲得兩個(gè)突變株A和B，然后對(duì)突變株A和B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表所示：
接種的菌種一般培養(yǎng)基實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果
A不生長(zhǎng)添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲，能生長(zhǎng)
B不生長(zhǎng)添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙，能生長(zhǎng)
A+B能生長(zhǎng)不添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲、乙就能生長(zhǎng)
突變株A不能在一般培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的原因是突變株A缺乏合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲所需要的酶　突變株A生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)甲，突變株B可以提供．突變株A和B混合在一起接種于一般培養(yǎng)基中能生長(zhǎng)的最可能原因是突變株B生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)乙，突變株A可以提供．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．高粱、玉米等植物與普通的綠色植物不同，其葉片中葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞中均有葉綠體，其光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程如下圖所示，據(jù)圖分析并回答問(wèn)題：

（1）高粱、玉米等植物光合作用過(guò)程中固定CO2的最初物質(zhì)是磷酸烯醇式丙酮酸（PEP）．
（2）葉肉細(xì)胞中NADPH來(lái)源于光合作用的光反應(yīng)（“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”），維管束鞘細(xì)胞中NADPH可用于暗反應(yīng)中C3的還原（CO2的還原）．
（3）圖中光合作用過(guò)程中ATP的合成場(chǎng)所是葉肉細(xì)胞（“葉肉細(xì)胞”或“維管束鞘細(xì)胞”）的葉綠體的類(lèi)囊體（填一細(xì)胞結(jié)構(gòu)），ATP水解為AMP的過(guò)程中斷裂了二個(gè)高能磷酸鍵．
（4）在炎熱夏季的中午，某些植物會(huì)出現(xiàn)光合作用速率顯著下降的現(xiàn)象，稱(chēng)為“午休”現(xiàn)象，其原因是植物體為了減少水分的散失，關(guān)閉部分氣孔，導(dǎo)致CO2進(jìn)入少，C3合成減少．而高粱、玉米等植物一般不會(huì)出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，原因是在較低CO2濃度下，固定CO2的能力強(qiáng)（“強(qiáng)”或“弱”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．2015年12月1日是第28個(gè)“世界艾滋病日”，我國(guó)仍將主題定為--“行動(dòng)起來(lái)，向‘零’艾滋邁進(jìn)”．目前，這種病死率幾乎高達(dá) 100% 的“超級(jí)癌癥”已被我國(guó)列入乙類(lèi)法定傳染病，并被列為國(guó)境衛(wèi)生監(jiān)測(cè)傳染病之一．現(xiàn)在，全世界眾多醫(yī)學(xué)研究人員都在研制出根治艾滋病的特效藥物而努力．下圖為HIV病毒在人體細(xì)胞中的增殖過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題：

（1）艾滋病是由人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）引起的一種獲得性免疫缺陷綜合征疾病，HIV主要攻擊人類(lèi)T細(xì)胞，你認(rèn)為它不能攻擊人體其它組織細(xì)胞的原因可能是其它組織細(xì)胞可能不含HIV病毒特異性受體．
（2）圖中b、e、f分別指的是逆轉(zhuǎn)錄、轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程，推測(cè)b過(guò)程所進(jìn)行應(yīng)具備的條件有模板、原料、酶、能量．
（3）HIV病毒剛進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境時(shí)，由B細(xì)胞介導(dǎo)的體液免疫起著關(guān)鍵作用．
（4）根據(jù)圖示，請(qǐng)利用文字和箭頭表示出HIV病毒增殖過(guò)程中遺傳信息傳遞的一般規(guī)律．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述正確的是（　　）
A．DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添，缺失或改變，導(dǎo)致基因突變
B．積聚在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的131I可能直接誘發(fā)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞基因突變并遺傳給下一代
C．觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置
D．有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中均可產(chǎn)生非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組

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