結(jié)合蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能,答下列問(wèn)題.
(1)蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)是極其多樣的,其原因如下:在細(xì)胞內(nèi),每種氨基酸的數(shù)目成百上千,
 
,氨基酸的排列順序千差萬(wàn)別,
 
,因此蛋白質(zhì)具有多樣性.
(2)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)都種多樣,在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也是多種多樣的.例如,毛發(fā)、指甲、肌肉等的功能是
 
,對(duì)大多數(shù)酶都是蛋白質(zhì),其主要功能是
 
,血紅蛋白的主要功能是
 
,人體中的抗體的功能是
 
.生長(zhǎng)激素和胰島素等激素的功能是
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能
專題:
分析:1、蛋白質(zhì)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān);
2、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性,有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞或生物體的重要組成成分,有的蛋白質(zhì)具有催化功能,有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)的功能,有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能,有的蛋白質(zhì)具有免疫功能.
解答: 解:(1)蛋白質(zhì)分子多樣性的原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目不同,氨基酸的排列順序多種多樣,肽鏈盤曲、折疊方式形成蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別.
(3)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性,如;毛發(fā)、指甲、肌肉等屬于結(jié)構(gòu)物質(zhì);大多數(shù)酶都是蛋白質(zhì),酶具有催化功能;血紅蛋白具有運(yùn)輸功能;抗體具有免疫功能;生長(zhǎng)激素和胰島素具有調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)的功能.
故答案為:
(1)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類不同   肽鏈盤曲、折疊方式形成蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別
(2)結(jié)構(gòu)物質(zhì)   催化作用  運(yùn)輸作用   免疫作用  調(diào)節(jié)作用.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能多樣性的理解、識(shí)記,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的描述,正確的是( 。
A、組成細(xì)胞的各種分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)和功能上的差別
B、生物大分子都能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量
C、葡萄糖和麥芽糖都具有還原性
D、參與細(xì)胞間信息交流的信息分子都是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員對(duì)某草場(chǎng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查,繪制出某昆蟲種群λ值的變化曲線(未發(fā)生遷入遷出).請(qǐng)分析回答:
(1)該昆蟲個(gè)體較小,常大量附著在同一植物上,要估算其種群密度,常用
 
法.
若λ值大于1,則當(dāng)年的種群密度較一年前
 

(2)該昆蟲在0~5年間種群數(shù)量呈現(xiàn)
 
型增長(zhǎng),可推測(cè)種群的年齡結(jié)構(gòu)為
 
型.
(3)該昆蟲種群數(shù)量在第
 
年達(dá)到最小值,此后5年種群數(shù)量將
 
 (填“增加”、“不變”或“減少”).
(4)該草場(chǎng)在第10年曾發(fā)生火災(zāi),但此后又慢慢恢復(fù),這屬于群落的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將基因型為AA和aa的兩植株雜交,得到F1,將F1植株再進(jìn)一步做如圖所示的處理,請(qǐng)分析回答:

(1)如果秋水仙素處理成功,乙植株的基因型是
 
,屬于
 
 倍體.
(2)用乙植株的花粉直接培育出的后代屬于
 
倍體,其基因型及比例是
 

(3)丙植株的體細(xì)胞中有
 
個(gè)染色體組,基因型及比例是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某些有毒物質(zhì)能誘導(dǎo)真核細(xì)胞在分裂過(guò)程中產(chǎn)生微核.微核是由斷裂的染色體形成的橢圓形異常結(jié)構(gòu),游離于細(xì)胞核之外,光學(xué)顯微鏡下可見(jiàn).某生物小組為了探究香煙焦油能否誘導(dǎo)微核產(chǎn)生,完成了如下實(shí)驗(yàn):
第一步:萃取獲得香煙中的焦油,用醋酸丙酯將其溶解后,再用蒸餾水稀釋,配制成一系列濃度的焦油溶液.各取等量加入燒杯A,B,C,D中.將醋酸丙酯與蒸餾水混合液取等量加入燒杯E中.取等量蒸餾水加入燒杯F中.
第二步:將6個(gè)狀況相同,幼根已培養(yǎng)至1cm的洋蔥分別置于上述6個(gè)燒杯中培養(yǎng)較長(zhǎng)時(shí)間,然后從每個(gè)洋蔥上隨機(jī)取根尖數(shù)根制作臨時(shí)裝片.鏡檢記錄出現(xiàn)微核的細(xì)胞所占的比例(微核率),計(jì)算每組平均值如下表:
燒杯編號(hào)ABCDEF
焦油濃度(μg/mL)5010020030000
平均微核率(‰)12.5514.9317.3220.143.583.59
請(qǐng)分析回答:
(1)為何洋蔥在上述溶液中培養(yǎng)時(shí)間不可過(guò)短?
 

(2)鏡檢時(shí)應(yīng)選擇位于根尖
 
區(qū),且處于細(xì)胞分裂
 
期的細(xì)胞.
(3)用洋蔥根尖制作臨時(shí)裝片的一般步驟為
 

(4)對(duì)A,B,C,D四組而言,E組和F組哪組是對(duì)照組?
 
.將E組與F組比較,作用是:
 

(5)該實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)核酸的問(wèn)題:
(1)若上圖為脫氧核苷酸鏈,則從堿基組成上看,還可能有的堿基是
 
;圖中①是
 
,②是
 
,③是
 
,④是
 

(2)若上圖為核糖核苷酸鏈,則從堿基組成上看,還可能有的堿基是
 
.圖中②是
 
,④是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知糖尿病病人尿液含有葡萄糖;腎炎病人則腎小球部位通透性大為增加,尿液中會(huì)有蛋白質(zhì).檢測(cè)病人的尿液可幫助醫(yī)生確定病情.小李覺(jué)得自己身體不適懷疑自己患了糖尿病或是腎炎.如何通過(guò)一定的檢測(cè)確定是否患相應(yīng)的疾。(qǐng)寫出設(shè)計(jì)原理和具體操作步驟及結(jié)論.
(1)設(shè)計(jì)原理:葡萄糖鑒定:
 
;蛋白質(zhì)鑒定:
 

(2)操作步驟:
第一步 取甲、乙、丙、丁四支試管,甲、乙分別加入
 
各2mL,丙加入葡萄糖溶液2mL,丁加入蛋白樣液2mL,作為
 
;
第二步  甲、丙試管中加入剛配制的
 
,并
 
,觀察現(xiàn)象;
第三步  乙、丁試管中加入
 
,搖勻,觀察現(xiàn)象.
(3)現(xiàn)象及結(jié)論:
①若甲、丙試管中出現(xiàn)
 
,則小李可能患
 

②若乙、丁試管中出現(xiàn)
 
,則小李可能患
 

③若
 
,則說(shuō)明小李不患糖尿病和腎炎.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

恒溫動(dòng)物的體溫恒定,是維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證新陳代謝等生命活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件.有人認(rèn)為維持體溫恒定的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,有人認(rèn)為位于脊髓.現(xiàn)給定四只大小相同、健康生長(zhǎng)的小白鼠作為實(shí)驗(yàn)材料,對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)將四只小白鼠分別設(shè)為甲、乙、丙、。资蟛蛔魅魏翁幚恚
(2)乙鼠
 

(3)丙鼠
 

(4)丁鼠既破壞下丘腦,又破壞脊髓.
(5)將四只鼠放在寒冷環(huán)境下,觀察各自的體溫是否恒定.
(6)預(yù)期結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某廣告稱某種牌號(hào)的八寶粥(含桂圓、紅豆、糯米等)不加糖,但比加糖還甜,最適合糖尿病人食用.你認(rèn)為下列關(guān)于病人能否食用此八寶粥的判斷,不正確的是( 。
A、糖尿病人應(yīng)少吃含糖的食品,該八寶粥未加糖,可以放心食用
B、這個(gè)廣告有誤導(dǎo)喜愛(ài)甜食消費(fèi)者的嫌疑,不甜不等于沒(méi)有糖
C、不加糖不等于沒(méi)有糖,糖尿病人食用需慎重
D、不能聽(tīng)從廠商或廣告商的宣傳,應(yīng)詢問(wèn)醫(yī)生

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同步練習(xí)冊(cè)答案