已知糖尿病病人尿液含有葡萄糖;腎炎病人則腎小球部位通透性大為增加,尿液中會有蛋白質.檢測病人的尿液可幫助醫(yī)生確定病情.小李覺得自己身體不適懷疑自己患了糖尿病或是腎炎.如何通過一定的檢測確定是否患相應的疾。垖懗鲈O計原理和具體操作步驟及結論.
(1)設計原理:葡萄糖鑒定:
 
;蛋白質鑒定:
 

(2)操作步驟:
第一步 取甲、乙、丙、丁四支試管,甲、乙分別加入
 
各2mL,丙加入葡萄糖溶液2mL,丁加入蛋白樣液2mL,作為
 
;
第二步  甲、丙試管中加入剛配制的
 
,并
 
,觀察現(xiàn)象;
第三步  乙、丁試管中加入
 
,搖勻,觀察現(xiàn)象.
(3)現(xiàn)象及結論:
①若甲、丙試管中出現(xiàn)
 
,則小李可能患
 
;
②若乙、丁試管中出現(xiàn)
 
,則小李可能患
 
;
③若
 
,則說明小李不患糖尿病和腎炎.
考點:檢測還原糖的實驗,檢測蛋白質的實驗
專題:
分析:還原糖的檢測和觀察:斐林試劑(甲液:0.1g/ml的NaOH;乙液:0.05g/ml的CuSO4),甲乙液必須等量混合均勻后再加入樣液中,現(xiàn)配現(xiàn)用,必須用水浴加熱,顏色變化:淺藍色→棕色→磚紅色;
蛋白質的鑒定:雙縮脲試劑(A液:0.1g/ml的NaOH;B液:0.01g/ml的CuSO4),先加A液1ml,再加B液4滴,鑒定前,留出一部分組織樣液,以便對比,顏色變化:變成紫色.據(jù)此分析解答.
解答: 解:(1)設計原理:葡萄糖鑒定:用斐林試劑檢驗,水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀;蛋白質鑒定:用雙縮脲試劑檢驗出現(xiàn)紫色.
(2)操作步驟:
第一步:取甲、乙、丙、丁四支試管,甲、乙分別加入小李的尿液各2ml,丙加入葡萄糖樣液2ml,丁加入蛋白質樣液2ml,作為對照;
第二步:甲、丙試管中各加入剛配制的斐林試劑1ml,搖勻,并進行50-65℃水浴加熱約2min,觀察現(xiàn)象;
第三步:乙、丁試管中各加入等量且適量的雙縮脲試劑,搖勻,觀察現(xiàn)象.
(3)現(xiàn)象及結論:
①若甲、丙試管中都出現(xiàn)磚紅色沉淀,則小李可能患糖尿;
②若乙、丁試管中都出現(xiàn)紫色,則小李可能患腎炎;
③若甲、乙顏色無明顯變化,則說明小李不患糖尿病和腎炎.
故答案為:
(1)用斐林試劑檢驗,水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀      用雙縮脲試劑檢驗出現(xiàn)紫色 
(2)操作步驟:
第一步:小李的尿液      對照    
第二步:斐林試劑    水浴加熱
第三步:雙縮脲試劑
(3)現(xiàn)象及結論:
①磚紅色沉淀         糖尿病    
②紫色               腎炎
③甲乙顏色無明顯變化
點評:此題考查還原糖和蛋白質的鑒定的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁四名學生用顯微鏡進行觀察實驗,操作過程如下:
甲生在低倍物鏡下找到并看清物象后,換上高倍物鏡,物像模糊,于是他調節(jié)光圈直到清晰為止;
乙生使用低倍物鏡已經(jīng)看到細胞,仍覺有些模糊,調細準焦螺旋使其更清楚;
丙生在低倍物鏡下沒有看到某細胞,于是他換成高倍物鏡希望能看到細胞;
丁生在低倍鏡下看到右上角有個細胞,直接轉動轉換器換上高倍鏡就可放大觀察它.
上述學生操作不正確的是( 。
A、甲  乙
B、丙  丁
C、乙、丙、丁
D、甲、丙、丁

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質的鑒定”實驗,回答下列問題:
(1)鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是
 
,該試劑與細胞內還原性糖發(fā)生作用,形成
 
沉淀,因此,可用該試劑檢驗糖尿病人尿液中葡萄糖的含量.常見的還原糖還有
 

(2)鑒定花生子葉中脂肪的實驗中,能將脂肪染成橘黃色的染液是
 

(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質時,首先要向組織液中加入
 
1mL搖勻,再向樣液中加入試劑
 
4滴搖勻.該實驗
 
加熱(填需要或不需要).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

結合蛋白質的結構和功能,答下列問題.
(1)蛋白質分子的結構是極其多樣的,其原因如下:在細胞內,每種氨基酸的數(shù)目成百上千,
 
,氨基酸的排列順序千差萬別,
 
,因此蛋白質具有多樣性.
(2)蛋白質的結構都種多樣,在細胞中承擔的功能也是多種多樣的.例如,毛發(fā)、指甲、肌肉等的功能是
 
,對大多數(shù)酶都是蛋白質,其主要功能是
 
,血紅蛋白的主要功能是
 
,人體中的抗體的功能是
 
.生長激素和胰島素等激素的功能是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物不同器官對生長素的反應,請據(jù)圖回答:
(1)促進莖生長的生長素最適濃度是
 
mol/L,此濃度對根的生長的效應是
 

(2)A點所對應的生長素濃度,對莖、芽、根生長的效應依次是
 

(3)B點對應的生長素濃度對莖生長的效應是
 
從圖中分析,根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異,三者中最敏感的是
 

(4)縱觀三條曲線可見生長素既可促進生長也可抑制生長,表明生長素具有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖示人體調節(jié)間的影響及激素作用原理,a、b、c、d代表不同激素,請分析回答:
(1)即使人體緊張時,興奮也只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是
 

(2)在激素d分泌過多時,下丘腦分泌的
 
就會減少,這是一種
 
機制.
(3)當正常人處于饑餓狀態(tài)時,胰島中的A細胞分泌的胰高血糖素增多,從而使肝臟的代謝過程發(fā)生改變,以維持機體的血糖平衡,此時肝臟代謝過程的具體改變是
 

(4)激素發(fā)揮作用后失活的意義是
 

(5)科學家研究后發(fā)現(xiàn),性激素的受體在靶細胞內,而蛋白質內激素的受體一般在細胞膜的表面,試分析性激素的受體在靶細胞內其原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內某種細胞,膜外顆粒狀物質為抗體.據(jù)圖回答:
(1)該細胞是直接由
 
細胞分化而來.
(2)細胞內合成抗體的場所是[③]
 
,加工分泌的過程是3→
 
 
→⑥→⑦,這一過程一方面說明生物膜具有
 
性,另一方面說明細胞內的各種膜系統(tǒng)在結構上存在著
 

(3)組成抗體的主要化學元素是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有氧呼吸過程圖解,請依據(jù)圖回答:
(1)依次寫出1、2、3所代表的物質名稱:1
 
;2
 
;3
 

(2)有氧呼吸的主要場所是
 

(3)人體紅細胞內血紅蛋白攜帶的O2進入組織細胞的線粒體內至少要通過
 
層生物膜.
(4)如果O2供應不足,則人體內的C6H12O6分解產物是
 

發(fā)生此反應釋放的能量約有
1
3
儲存到
 
中,大部分以
 
形式散失.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在還原糖、蛋白質和脂肪的鑒定中,下列有關操作及其作用,錯誤的一項是( 。
A、在鑒定前留出一部分樣液,作用是設置對照
B、制備蛋白稀釋液,防止蛋白質與雙縮脲試劑反應后粘在試管壁上
C、研磨梨或蘋果時加入石英砂,是為了研磨充分
D、脂肪鑒定中加入酒精,目的是保持細胞的活性,有利于觀察

查看答案和解析>>

同步練習冊答案