培養(yǎng)瓶中氣體 | 溫度(℃) | 離子相對吸收量(%) |
空氣 | 17 | 100 |
氮氣 | 17 | 10 |
空氣 | 3 | 28 |
A. | 有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收 | |
B. | 該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化有關(guān) | |
C. | 氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP | |
D. | 與空氣相比,氮氣環(huán)境不利于該植物幼根對該離子的吸收 |
分析 分析表格數(shù)據(jù)可知:該實驗的自變量是空氣的成分和溫度,因變量是離子相對吸收量,由實驗結(jié)果可以看出:溫度和氧氣都影響離子相對吸收量,根本原因是離子的吸收為主動運輸,需要呼吸作用提供能量,而氧氣濃度和溫度都影響呼吸作用.
解答 解:A、第一組和第二組對比說明,有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收,A正確;
B、第一組和第三組對比說明,幼根對該離子的吸收與溫度的變化有關(guān),溫度較高時,吸收離子較快,B正確;
C、氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子,需要無氧呼吸提供ATP,C錯誤;
D、第一組和第二組對比說明,氮氣環(huán)境不利于該植物幼根對該離子的吸收,D正確.
故選:C.
點評 本題借助于離子的跨膜運輸,考查與呼吸作用有關(guān)的因素:主要是溫度和氧氣濃度.難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③ | B. | ①③④ | C. | ①②③④ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人腦細胞雖然具有類似干細胞的自我更新能力,但是細胞也會衰老、凋亡 | |
B. | 腦細胞分化生成不同類型細胞的原因是細胞遺傳物質(zhì)出現(xiàn)差異 | |
C. | 腦細胞分化生成不同類型的細胞說明腦細胞具有發(fā)育的全部遺傳信息 | |
D. | 腦細胞的增殖方式與造血干細胞一樣屬于有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 任意一種蛋白質(zhì)一定都含有全部20種氨基酸 | |
B. | 已知某化合物具有催化功能,可以推斷此物質(zhì)一定為蛋白質(zhì) | |
C. | 有些蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體;有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用,能調(diào)節(jié)機體的生命活動,如胰島素 | |
D. | 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變,不會影響其生物活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
需鑒定的有機物 | 用于鑒定的試劑 | 反應(yīng)產(chǎn)生的顏色 |
蛋白質(zhì) | ①雙縮脲 | ②紫色 |
淀 粉 | 碘液 | ③藍色 |
脂 肪 | ④蘇丹III | 橘黃色 |
DNA | ⑤甲基綠 | ⑥綠色 |
RNA | ⑦吡羅紅 | ⑧紅色 |
葡萄糖 | ⑨斐林試劑 | ⑩磚紅色 |
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三第九次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1表示番茄葉肉細胞內(nèi)兩個重要的生理過程,圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置。請回答下列問題:
(1)圖1中,④過程進行的場所是 。①—④過程中,能為該細胞合成蛋白質(zhì)供能的過程是 。
(2)將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜(零點開始)小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖3所示曲線。觀察裝置中液滴的位置,c點時刻的液滴位于起始位置的 側(cè),液滴移到最右點是在一天中的 點。在12點之后的下午某時間段內(nèi),記錄液滴的移動,獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù) | |||||
…… | 25 | 27 | 31 | 37 | …… |
該組實驗數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的 段獲得的。如果要測定該植物真正光合作用的速率,該如何設(shè)置對照實驗 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內(nèi)液、血漿、淋巴、組織液都是體液 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指滲透壓、溫度、PH這三個指標的相對穩(wěn)定 | |
C. | 人體紅細胞內(nèi)O2進入組織細胞中參與氧化分解有機物,至少通過6層磷脂分子 | |
D. | 家兔、魚類、鳥類、草履蟲等機體的細胞都是間接與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A.采用同位素標記法 | B.實驗中使用酒精 | C.顏色反應(yīng)實驗 | D.實驗過程中需活體 |
①魯賓和卡門研究光合作用釋放O2的來源 ②分泌蛋白的形成分泌過程 | ①蘇丹Ⅲ染色的花生子葉裝片的制作 ②觀察根尖分生區(qū)細胞有絲分裂 | ①觀察DNA和RNA在細胞中的分布 ②生物組織中還原糖的鑒定 | ①觀察線粒體和葉綠體的形態(tài)和分布 ②觀察根尖分生區(qū)細胞有絲分裂 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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