如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)甲過(guò)程表示
 
,乙過(guò)程表示
 
.其中甲過(guò)程的特點(diǎn)是
 
 
,催化乙過(guò)程進(jìn)行的酶稱為
 

(2)①和②的基本單位在化學(xué)組成上的區(qū)別是
 

(3)圖示過(guò)程主要發(fā)生在
 
中,其遺傳信息的傳遞方向?yàn)?div id="hwhowqw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:圖示表示真核細(xì)胞內(nèi)兩種物質(zhì)的合成過(guò)程,其中甲表示DNA分子復(fù)制過(guò)程,因此①為兩個(gè)新合成的子代DNA分子;乙表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,因此②為RNA分子.
解答: 解:(1)由以上分析可知,甲表示DNA分子復(fù)制過(guò)程,其特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制;乙表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,該過(guò)程需要RNA聚合酶參與.
(2)①為DNA分子,②為RNA分子,它們的基本組成單位依次為脫氧核苷酸和核糖核苷酸,兩者在化學(xué)組成上的區(qū)別是:五碳糖不同(前期是脫氧核糖,后者為核糖)、含氮堿基不完全相同(前者為A、T、C、G,而后者為A、U、C、G).
(3)圖示為DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程,主要發(fā)生在細(xì)胞核中,該過(guò)程中遺傳信息的傳遞方向?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201408/81/9972755d.png" style="vertical-align:middle" />.
故答案為:
(1)DNA復(fù)制    轉(zhuǎn)錄    邊解旋邊復(fù)制   半保留復(fù)制    RNA聚合酶
(2)五碳糖不同、含氮堿基不完全相同
(3)細(xì)胞核   
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查DNA分子復(fù)制、遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及特點(diǎn);識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等,能對(duì)兩者進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列不屬于染色體變異的是( 。
    A、染色體增加一條
    B、染色體成倍的增加
    C、染色體結(jié)構(gòu)改變
    D、染色體分離或重組

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    關(guān)于真核生物的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是( 。
    A、DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上
    B、轉(zhuǎn)錄翻譯的場(chǎng)所相同,二者是同時(shí)進(jìn)行的,互不干擾
    C、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA一條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板
    D、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    在下列生物體內(nèi)或細(xì)胞內(nèi)遺傳信息能正常表達(dá)的是( 。
    A、HIV病毒B、人成熟的紅細(xì)胞
    C、大腸桿菌D、噬菌體

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    圖甲是某二倍體生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該生物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

    (1)若圖甲細(xì)胞能產(chǎn)生某種抗體,則甲細(xì)胞是由
     
    細(xì)胞增殖分化而成.
    (2)甲圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括:
     
    (填序號(hào)).
    (3)若圖甲是動(dòng)物的胚胎細(xì)胞,檢測(cè)到細(xì)胞中有合成血紅蛋白的mRNA出現(xiàn),說(shuō)明該細(xì)胞正在發(fā)生
     
    ,進(jìn)而形成一種新的細(xì)胞.
    (4)若圖甲是人的造血干細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖乙中
     
    (填字母)所示的分裂現(xiàn)象.
    (5)在圖乙中,含有四個(gè)染色體組的細(xì)胞分裂圖象是
     
    (填字母).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某山谷因泥石流而導(dǎo)致植被毀滅,若干年后在人為干預(yù)下,又恢復(fù)了盎然生機(jī).假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍,圖甲為λ值隨時(shí)間的變化曲線.乙圖為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖,請(qǐng)分析回答:

    (1)圖1中a~d過(guò)程中該種群增長(zhǎng)率在
     
    段最大.
    (2)圖1中d~e段變化表明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
     
    能力,e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)
     

    (3)圖2中該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    (1)下表為組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境不同部位主要電解質(zhì)的含量:(單位:mmol/L)
    離子
    陽(yáng)

    Na+12142145
    K+1394.34.4
    Ca2+<0.0012.52.4
    Mg2+1.61.11.1
    總計(jì)152.6149.9152.9


    Cl-4104117
    HCO
     
    -
    3
    122427
    HPO
     
    2-
    4
    、H2PO
     
    -
    4
    2922.3
    蛋白質(zhì)54140.4
    其他53.65.96.2
    總計(jì)152.6149.9152.9
    從表中數(shù)據(jù)分析可知,血漿中陰離子濃度和陽(yáng)離子濃度的關(guān)系是_
     
    .細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液的電解質(zhì)含量的關(guān)系是
     
    (填“大于”或“小于”或“相等”或“相近”).細(xì)胞需要生活在滲透壓穩(wěn)定的溶液中,表中數(shù)據(jù)能否說(shuō)明這一點(diǎn),為什么?
     

    (2)夏天氣溫高,人體大量出汗,如不及時(shí)補(bǔ)充水分,會(huì)使細(xì)胞外液的滲透壓
     
    ,水將從細(xì)胞
     
    向細(xì)胞
     
    轉(zhuǎn)移(填“內(nèi)”或“外”).在身體缺水時(shí)體內(nèi)的抗利尿激素分泌量會(huì)
     

    (3)人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定是在
     
    等系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)的.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了含人生長(zhǎng)激素基因的奶牛,若要加速轉(zhuǎn)基因奶牛的繁育,可以對(duì)此奶牛進(jìn)行克。ㄈ鐖D所示),請(qǐng)據(jù)圖回答:

    (1)在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),常使用
     
    處理取自轉(zhuǎn)基因奶牛的組織,以分散成單個(gè)細(xì)胞.
    (2)在克隆繁殖過(guò)程中,選取卵母細(xì)胞的主要原因是,其細(xì)胞質(zhì)具有
     
    的功能.
    (3)獲得重組細(xì)胞后,通常將其培養(yǎng)發(fā)育到
     
    時(shí)期再進(jìn)行移植.
    (4)為快速繁殖此轉(zhuǎn)基因奶牛,可將培養(yǎng)獲得的重組胚胎進(jìn)行
     
    處理.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖,縱軸表示海洋不同深度中魚類的食物分布狀況,曲線甲、乙、丙分別表示三種魚的數(shù)量變化.下列根據(jù)此圖的有關(guān)分析,錯(cuò)誤的是( 。
    A、海洋中的魚類具有垂直分層現(xiàn)象
    B、此圖表明這三種魚是共生關(guān)系
    C、此圖能說(shuō)明這三種魚在海洋中的捕食狀況
    D、此圖說(shuō)明這三種魚對(duì)食物有一定的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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    同步練習(xí)冊(cè)答案