13．有人用低溫處理不同品種的水稻秧苗，實(shí)驗(yàn)中水稻光合速率和葉綠素含量的變化如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）由圖中曲線的走勢(shì)分析，2品種更加耐寒．
（2）在葉肉細(xì)胞中，CO2產(chǎn)生和固定的場(chǎng)所分別是線粒體基質(zhì)和．黑暗條件下，細(xì)胞中有（填“有”或“無(wú)”）ATP和[H]的合成．
（3）據(jù)圖可知低溫處理能影響光合作用，究其原因，除了低溫能影響葉綠素含量外，低溫還能降低光合作用有關(guān)酶的活性，從而導(dǎo)致光合速率下降．
（4）如果圖示曲線為凈光合速率且實(shí)驗(yàn)在較低光照下進(jìn)行，適當(dāng)升高溫度后，圖中的曲線將下（填“上”或“下”）移．
（5）有人推測(cè)，低溫還使葉片光合作用產(chǎn)物向其他部位的運(yùn)輸速率下降．為了證實(shí)該推測(cè)，某學(xué)生將光下正常生長(zhǎng)、長(zhǎng)勢(shì)相同的植物均分為兩組，一組進(jìn)行低溫處理，另一組在適宜溫度條件下培養(yǎng)，兩組均在黑暗處培養(yǎng)以排除光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，一段時(shí)間后檢測(cè)兩組植物實(shí)驗(yàn)處理前后單位面積葉片的干重．他認(rèn)為，若檢測(cè)結(jié)果是低溫下的葉片干重變化量較小，則可證明該推測(cè)．你認(rèn)為這一做法能否達(dá)到目的？否．為什么？暗處理時(shí)二者的細(xì)胞呼吸不同對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有干擾．

分析 據(jù)圖分析：低溫處理不同品種的水稻秧苗，品種2葉綠素減少比品種1緩慢，光合速率都隨著溫度處理的時(shí)間延長(zhǎng)而降低．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則有單一變量原則、對(duì)照原則、等量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則．

解答 解：（1）由圖可知品種2葉綠素含量下降較緩慢應(yīng)更耐寒．
（2）二氧化碳的產(chǎn)生是有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的，在線粒體基質(zhì)，也可以是無(wú)氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生，但二氧化碳固定是在葉綠體基質(zhì)中．黑暗條件下，細(xì)胞中進(jìn)行呼吸作用利用產(chǎn)生ATP和[H]．
（3）低溫還可以通過(guò)影響酶的活性降低光合作用有關(guān)的酶活性．
（4）較低光照下，適當(dāng)升高溫度光合作用下降，呼吸作用增強(qiáng)，故應(yīng)向下移動(dòng)．
（5）實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循單一變量原則，另一組應(yīng)是在適宜溫度下進(jìn)行，為了排除光合作用的影響應(yīng)在黑暗條件下培養(yǎng)．若檢測(cè)結(jié)果是低溫下的葉片干重變化量較小，不能證明該推測(cè)，因?yàn)樵诘蜏睾统叵碌暮粑饔脧?qiáng)度不同，對(duì)實(shí)驗(yàn)有干擾現(xiàn)象．
故答案為：
（1）2
（2）葉綠體基質(zhì)    有
（3）降低光合作用有關(guān)酶的活性
（4）下
（5）適宜溫度    黑暗   否    暗處理時(shí)二者的細(xì)胞呼吸不同對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有干擾

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用與呼吸作用相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)圖形分析應(yīng)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．學(xué)習(xí)了細(xì)胞的生命歷程相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)，所看到的細(xì)胞大部分處于間期．在低倍鏡下先找到分生區(qū)，再換高倍鏡，但是觀察到細(xì)胞重疊，無(wú)法分辨，可能在操作過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的步驟是解離或制片．
（2）個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡對(duì)于生物體都是有積極意義的．
（3）細(xì)胞癌變是有關(guān)基因發(fā)生突變．其中能調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂進(jìn)程的基因是原癌基因．某些癌細(xì)胞的細(xì)胞膜成分發(fā)生改變，出現(xiàn)甲胎蛋白等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能．癌細(xì)胞的線粒體也較正常細(xì)胞減少，從而影響了癌細(xì)胞中的C、D過(guò)程．（填選項(xiàng)前的符號(hào)）
A．葡萄糖分解成丙酮酸、[H]B．丙酮酸轉(zhuǎn)化成乳酸
C．丙酮酸和水徹底分解成CO2和[H]D．[H]與氧結(jié)合形成H2O．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．果繩的繁殖能力強(qiáng)，相對(duì)性狀明顯，是常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用假說(shuō)一演繹的研究方法，證明了“基因在染色體上”，其中雄果蠅的X染色體來(lái)自親本中的雌蠅，并將其傳給下一代中的雌蠅．
（2）果蠅體細(xì)胞中有2個(gè)染色體組．研究發(fā)現(xiàn)果蠅的性別由X染色體數(shù)目與常染色體組數(shù)之比（性指數(shù)）決定，性指數(shù)≥1時(shí)發(fā)育為雌性，性指數(shù)≤0.5時(shí) 發(fā)育為雄性，請(qǐng)推測(cè)性染色體是XXY的果蠅發(fā)育成雌性，這種變異類(lèi)型 稱(chēng)為染色體數(shù)目變異．
（3）果繩眼色的紅（B）對(duì)白（b）為顯性，在某果蠅種群中，發(fā)現(xiàn)與果蠅眼色有關(guān)的基因型共有五種，控制果蠅眼色的基因位于X染色體（填“常染色體”或“X染色體”）上，B和b這對(duì)等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果．
（4）在研究（3）果繩翅的遺傳時(shí)發(fā)現(xiàn)，翅的長(zhǎng)短是由位于常染色體上的一對(duì)等位基因 控制的，且長(zhǎng)翅（A ）對(duì)短翅（a）為顯性，當(dāng)隱性基因（a）純合時(shí)，僅使雌蠅轉(zhuǎn)化為不育的雄蠅．對(duì)兩對(duì)等位基因雙雜合的雌蠅進(jìn)行測(cè)交，F(xiàn)1中雄蠅的基因型有6種，若只考慮育性和眼色，則雄蠅的表現(xiàn)型及其比例為紅眼可育：白眼可育：紅眼不育：白眼不育=2：2：1：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A．檢測(cè)生物組織中的脂肪都需要在顯微鏡下觀察
B．觀察線粒體、質(zhì)壁分離和有絲分裂的材料始終處于生活狀態(tài)
C．根據(jù)色素在層析液中溶解度不同，可提取出葉綠體中的色素
D．模擬細(xì)胞大小和物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系實(shí)驗(yàn)表明細(xì)胞體積越小，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试礁?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．在人體機(jī)體局部發(fā)炎時(shí)，由發(fā)炎部位細(xì)胞發(fā)出信號(hào)，使該處的毛細(xì)血管壁細(xì)胞表達(dá)其膜上的P選擇蛋白（一種跨膜蛋白），血漿中的白細(xì)胞與毛細(xì)血管壁細(xì)胞之間識(shí)別、粘附并移出血管如圖，最后進(jìn)入感染部位的組織中，吞噬病原體．據(jù)圖分析回答：

（1）圖中①②③過(guò)程體現(xiàn)細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（2）細(xì)胞膜的化學(xué)成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)；不同細(xì)胞膜的功能不同從組成成分分析，主要原因是膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量不同．
（3）白細(xì)胞與毛細(xì)血管壁細(xì)胞之間識(shí)別是因?yàn)榘准?xì)胞膜上的糖蛋白與P選擇蛋白有相互識(shí)別作用，體現(xiàn)細(xì)胞膜的信息傳遞功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．GLUT4是一種細(xì)胞膜上的一種葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，胰島素能促進(jìn)GLUT4基因的表達(dá)．下列關(guān)于該蛋白的敘述不正確的是（　�。�
A．該蛋白普遍存在于各種細(xì)胞膜和線粒體的膜上
B．該蛋白執(zhí)行功能時(shí)具有專(zhuān)一性
C．控制該蛋白合成的基因在各種細(xì)胞中都表達(dá)
D．胰島素可調(diào)節(jié)該蛋白在膜上的含量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)法正確的是（　�。�
A．可直接用高倍鏡觀察蘚類(lèi)葉片的葉綠體
B．高倍鏡下可看到染色后的線粒體有兩層膜
C．健那綠可專(zhuān)一性地對(duì)活細(xì)胞中線粒體染色
D．宜選用高等植物的葉肉細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料觀察線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的骨髓中有很多造血干細(xì)胞，它們不斷產(chǎn)生紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板，補(bǔ)充到血液中。不同細(xì)胞的形成過(guò)程主要體現(xiàn)了（ ）

A．細(xì)胞分裂 B．細(xì)胞生長(zhǎng)

C．細(xì)胞衰老 D．細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．太湖是我國(guó)大型淺水湖泊，研究人員對(duì)太湖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行研究． 下圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量流動(dòng)關(guān)系簡(jiǎn)圖，相關(guān)數(shù)值用有機(jī)物干物質(zhì)量表示．

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析，太湖中有些浮游動(dòng)物既可以作為消費(fèi)者又可以作為分解者．
（2）太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機(jī)碎屑為起點(diǎn)的碎屑食物鏈，還有一種通過(guò)生物間捕食關(guān)系形成的食物鏈．觀察植物流入浮游動(dòng)物的能量占浮游動(dòng)物總能量的比例，可以看出碎屑食物鏈在太湖生態(tài)系統(tǒng)能 量流動(dòng)中起更重要作用．
（4）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的熱量比值逐漸接近于1時(shí)，表明生態(tài)系統(tǒng)逐 漸演變到成熟階段，而太湖遠(yuǎn)未達(dá)到此階段．
（5）小型魚(yú)蝦的能量只有1.2% 傳遞給食魚(yú)性魚(yú)類(lèi)，分析小型魚(yú)蝦中的能量除傳遞給下 一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、呼吸散失和流向有機(jī)碎屑外，其流向還包括人類(lèi)的捕撈活動(dòng)．如果這類(lèi)活動(dòng)的強(qiáng)度過(guò)大，容易導(dǎo)致太湖中的魚(yú)類(lèi)以低齡群體為主，物種多樣性較低，從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性下降．因此，只有合理利用資源，才能保證人與自然和諧發(fā)展．

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