【題目】動物的結(jié)構(gòu)都是由3個胚層直接或間接發(fā)育而來的。下列結(jié)構(gòu)中，哪項不是由內(nèi)胚層發(fā)育來的：

A．腸上皮 B．口腔粘膜 C．肝臟 D．肺泡

【答案】B

【解析】

試題分析：口腔粘膜由外胚層發(fā)育而來，B正確，其余都是內(nèi)胚層發(fā)育而來，A、C、D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中，可能已發(fā)生癌變的是

A. 被Rous肉瘤病毒感染的細(xì)胞

B. 自由水含量減少，體積變小的細(xì)胞

C. 膜通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能降低的細(xì)胞

D. 在蝌蚪發(fā)育過程中，消失的尾部細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有絲分裂過程中染色體復(fù)制和數(shù)目加倍分別發(fā)生在（ ）

A．間期和后期 B．前期和后

C．間期和末期 D．前期和末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】淀粉酶能在極短時間內(nèi)催化淀粉水解，但不能使麥芽糖發(fā)生水解，這體現(xiàn)了酶的（ ）

A．高效性和多樣性 B．催化性和專一性

C．高效性和專一性 D．催化性和高效性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性的物質(zhì)基礎(chǔ)根本是

A. 蛋白質(zhì)的多樣性 B. DNA分子的多樣性

C. 核酸的多樣性 D. 核苷酸的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】古生物學(xué)家推測：被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進(jìn)化為葉綠體。下列有關(guān)說法正確的是 （ ）

A．圖中原始真核生物與藍(lán)藻之間的種間關(guān)系只有互利共生

B．葉綠體中可能存在核糖體，DNA為鏈狀

C．被吞噬而未被消化的藍(lán)藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機(jī)物

D．原始真核生物吞噬藍(lán)藻的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為鑒定一株高莖豌豆和一只黑色豚鼠的純合與否，應(yīng)采用的最簡便遺傳方法分別是

A. 雜交、雜交 B. 雜交、測交

C. 自交、自交 D. 自交、測交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）將紅細(xì)胞置于 中，細(xì)胞因 作用細(xì)胞膜破裂釋放出內(nèi)容物，這時的紅細(xì)胞仍然保持原本的基本形狀和大小，這種結(jié)構(gòu)稱為紅細(xì)胞影�？蒲腥藛T為研究紅細(xì)胞膜上相關(guān)蛋白質(zhì)的功能，用不同的試劑分別處理紅細(xì)胞影。結(jié)果如下：（“+”表示有，“-”表示無）

由上述結(jié)果可以推測，對維持紅細(xì)胞影的形狀起重要作用的膜蛋白主要是 、 。

（2）下圖是紅細(xì)胞膜上的Na+、K+、ATP酶的結(jié)構(gòu)示意圖。

由圖可以看出，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是 。哺乳動物成熟紅細(xì)胞膜Na+、K+、ATP酶的主要功能是把紅細(xì)胞 呼吸產(chǎn)生的ATP水解，通過 方式排出Na+吸收K+ ，從而維持紅細(xì)胞內(nèi)高K+低Na+的離子濃度梯度，由此可知Na+、K+、ATP酶具 的作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雜交育種運(yùn)用的變異原理是

A. 基因突變 B. 基因重組

C. 染色體結(jié)構(gòu)變化 D. 染色體數(shù)目變化

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同步練習(xí)冊答案