下列關(guān)于生長(zhǎng)素的認(rèn)識(shí)正確的是

A．植物的向光性是由于生長(zhǎng)素分布不均勻造成的

B．生長(zhǎng)素只能在幼芽中合成

C．單側(cè)光照射后，胚芽鞘向光一側(cè)的生長(zhǎng)素含量多于背光一側(cè)

D．生長(zhǎng)素既可以從形態(tài)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，也可以反過(guò)來(lái)運(yùn)輸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示一種類(lèi)型的細(xì)胞，如果細(xì)胞A接受刺激，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．可引起細(xì)胞E收縮
B．興奮在神經(jīng)細(xì)胞B上傳播速度較在F處快
C．在F處，興奮由電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)，再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)
D．一般情況下，細(xì)胞E將消耗蛋白質(zhì)分解釋放的能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省高三10月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某多肽是由幾種不同的氨基酸分子構(gòu)成的，其中含有三個(gè)氨基和兩個(gè)肽鍵，下列分子中哪幾種是構(gòu)成該多肽的氨基酸

A．①②③④⑤ B．①③⑤ C．②③④ D．①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為自然環(huán)境中種群數(shù)量變化曲線(xiàn),下列有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是

A．d處波動(dòng)可能是因?yàn)槌錾屎退劳雎首儎?dòng)所致

B．“竭澤而漁”會(huì)使魚(yú)的數(shù)量下降至b以下,使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰

C．滅鼠時(shí)如果僅殺死一半的老鼠,可能效果適得其反

D．c處種群個(gè)體數(shù)量不再上升的原因與環(huán)境容納量無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于非特異性免疫的特點(diǎn)的表述中，不正確的是

A．是人生來(lái)就有的天然防御功能

B．其包括三道對(duì)付病原體的防線(xiàn)

C．皮膚、黏膜是第一道防線(xiàn)

D．體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是第二道防線(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一簡(jiǎn)單反射弧中，只有感覺(jué)神經(jīng)元A和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元B，則當(dāng)A接受刺激后，興奮的傳導(dǎo)方向是

A．A的樹(shù)突→B的軸突 B．B的軸突→A的軸突

C．B的軸突→A的胞體 D．A的軸突→B的樹(shù)突

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省玉溪市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖細(xì)胞I、II以及物質(zhì)E、F可能依次是

A．下丘腦細(xì)胞、垂體細(xì)胞、促甲狀腺激素、受體

B．漿細(xì)胞、病毒、抗體、抗原

C．傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體

D．甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

牛奶制品都是要按規(guī)定檢測(cè)蛋白質(zhì)含量的，若蛋白質(zhì)含量不夠，說(shuō)明牛奶質(zhì)量不過(guò)關(guān)。但是，蛋白質(zhì)不易直接檢測(cè)，生化學(xué)家們就想出個(gè)偷懶的方法：蛋白質(zhì)是含氮的，所以只要測(cè)出奶中的含氮量，就可以推算出其中的蛋白質(zhì)含量。因此添加少量三聚氰胺（分子式：C3H6N6）的奶粉含氮量就能符合要求，但這是三聚氰胺的假蛋白。根據(jù)題中信息，對(duì)于以上說(shuō)法的理解不正確的是

A．三聚氰胺的含氮量高于普通蛋白質(zhì)，因此可以用它掩蓋奶粉中的蛋白質(zhì)含量的不足

B．雙縮脲試劑與三聚氰胺不會(huì)產(chǎn)生顏色反應(yīng)

C．食品工業(yè)中對(duì)蛋白質(zhì)含量的檢測(cè)是通過(guò)檢測(cè)含氮量來(lái)進(jìn)行推算的

D．所謂的假蛋白，就是含有蛋白質(zhì)的組成元素，但不具備蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)育種的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．誘變育種可大幅度提高突變頻率
B．單倍體育種的培育目的是獲得單倍體植株
C．雜交育種的原理是基因重組
D．多倍體育種的原理主要是染色體畸變

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