下圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[
 
]
 

(2)若是線粒體膜,b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
、
 

(3)若是肝細(xì)胞膜,進(jìn)食4小時(shí)后,C代表的激素
 
將會(huì)增多,促進(jìn)物質(zhì)E轉(zhuǎn)化為物質(zhì)F,F(xiàn)最可能是
 

(4)若是神經(jīng)元細(xì)胞膜,則在靜息狀態(tài),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
,該狀態(tài)的維持有賴于圖中a和d過程,則a和d過程分別運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是
 
、
 

(5)提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用
 
作材料,先讓其在蒸餾水中吸水漲破,然后經(jīng)過
 
處理即可得到純凈的細(xì)胞膜.動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說明B具有
 
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜的制備方法,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:分析題圖可知,A是蛋白質(zhì)分子,B是磷脂雙分子層,C是信息分子,D是糖被,a是通過主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收某物種,b是通過自由擴(kuò)散方式吸收某物質(zhì),c是通過自由擴(kuò)散方式排出某物質(zhì),d是通過主動(dòng)運(yùn)輸方式排出某物質(zhì).
解答: 解:(1)癌細(xì)胞的特征之一是細(xì)胞膜上糖蛋白減少,細(xì)胞間的黏著性降低.
(2)若是線粒體膜,氧氣通過自由擴(kuò)散方式進(jìn)入線粒體,即圖中b;二氧化碳通過自由擴(kuò)散方式釋放到線粒體外,即圖中c過程.
(3)若是肝細(xì)胞膜,進(jìn)食4小時(shí)后,血糖濃度降低,胰高血糖素分泌增加,促進(jìn)肝糖原分解為葡萄糖,則E是肝糖原,F(xiàn)是葡萄糖.
(4)若是神經(jīng)元細(xì)胞膜,則在靜息狀態(tài),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位為靜息電位,表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù);無論在什么情況下,鉀離子濃度膜內(nèi)大于膜外,鈉離子濃度膜外大于膜內(nèi),靜息電位的產(chǎn)生是由于K+的外流造成的,動(dòng)作電位的產(chǎn)生是由于Na+的內(nèi)流造成的.
(5)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核和各種細(xì)胞器,獲取的膜成分單一,因此制備細(xì)胞膜常選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞.
故答案應(yīng)為:(1)D 糖蛋白    
(2)O2、CO2 
(3)胰高血糖素 葡萄糖
(4)內(nèi)負(fù)外正 K+、Na+   
(5)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞 離心 一定的流動(dòng)性
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑┘?xì)胞的特點(diǎn),制備細(xì)胞膜的方法,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵,本題重點(diǎn)考查學(xué)生的識(shí)圖能力和圖文轉(zhuǎn)化能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖不能表示下列三者之間關(guān)系的是( 。
A、乳酸菌、細(xì)菌、原核生物
B、組成生物體的最基本元素、主要元素、大量元素
C、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
D、蛋白質(zhì)、DNA、染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)用顯微鏡觀察下列生物中的細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)有細(xì)胞壁、葉綠體等結(jié)構(gòu),由此可判斷該生物是(  )
A、水稻B、變形蟲C、果蠅D、家兔

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員對(duì)取自4種不同生物(甲、乙、丙、。┑牟糠稚罴(xì)胞進(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如表:(表中“+”表示有,“-”表示無).在電子顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)它們細(xì)胞內(nèi)有幾種結(jié)構(gòu),分別為a、b、c、d、e,它們具有下列特征:a、b、c均有雙層膜,其中a的膜上有小孔,而b、c沒有小孔,c內(nèi)膜上有突起;d、e是無膜結(jié)構(gòu),e普遍存在于各種細(xì)胞中.
4種不同生物的部分生活細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析如表
abcde纖維素酶處理的結(jié)果
----+無變化
+-+++無變化
+++-+外層結(jié)構(gòu)破壞
+++++外層結(jié)構(gòu)破壞
(1)甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞中
 
 可能取自高等植物,判斷的依據(jù)是
 

(2)寫出五種結(jié)構(gòu)的名稱:a
 
、b
 
、c
 
、d
 
、e
 

(3)材料乙的結(jié)構(gòu)中遺傳物質(zhì)主要存在于[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)閱讀以下資料,分析回答問題:
資料1:20世紀(jì)初霍普金斯等只用玉米面飼養(yǎng)小鼠,14日后小鼠便死亡了.如果在食物中添加色氨酸,小鼠生存時(shí)間可以延長(zhǎng)一倍.
資料2:20世紀(jì)40年代羅斯在一批大學(xué)生志愿者中進(jìn)行試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)要維持人體健康,食物中有特定的8種氨基酸是不可缺少的.
資料3:我國(guó)民間經(jīng)常在玉米面中加入豆面,或在玉米面中加入小麥面,這樣的混合面食品可以提供多種蛋白質(zhì).
(1)蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是
 
.細(xì)胞通過
 
將氨基酸合成為多肽,多肽通過
 
形成蛋白質(zhì).
(2)資料1表明,玉米面中一定缺少
 
;資料2表明,有8種氨基酸無法在人和動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)合成,色氨酸
 
(是、不是)其中之一.這8種氨基酸稱為必需氨基酸.
(3)資料3表明,攝食多樣的植物性蛋白,可以提供的
 
種類多,保證人體營(yíng)養(yǎng)需要.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過程圖解,請(qǐng)仔細(xì)讀圖后回答下列問題:
(1)在該實(shí)驗(yàn)的親本中,母本是
 

(2)操作①叫
 
,此處理后必需用紙袋對(duì)母本進(jìn)行
 

(3)紅花(A)對(duì)白花(a)為顯性,則雜種種子種下去后,長(zhǎng)出的豌豆植株開的花為
 
色.
(4)若P皆為純合體,讓F1進(jìn)行自交,F(xiàn)2性狀中紅花與白花之比為
 
,F(xiàn)2的基因類型有
 
,且比值為
 
.生物體的這種現(xiàn)象稱作
 

(5)已知白化病是一種隱性遺傳。衬凶踊及谆,他的父母和妹妹均無此。绻拿妹门c白化病患者結(jié)婚,生一白化病男孩的概率是
 

A.
1
8
    B.
1
6
    C.
1
3
     D.
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核細(xì)胞中與核糖體的合成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是?( 。
A、細(xì)胞膜B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、核仁D、核質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植株基因型是Rr,若將其花藥離體培養(yǎng)并用秋水仙素處理,所得植株基因型可能是(  )
A、RRrrB、RR和rr
C、RrD、Rr和rr

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述,正確的是( 。
①核糖體附著在高爾基體上;         
②高爾基體與有絲分裂過程中紡錘體形成有關(guān);
③分泌蛋白的修飾加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成;   
④核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場(chǎng)所;
⑤精細(xì)胞變?yōu)榫雍螅膊康木粒體與其運(yùn)動(dòng)有關(guān);
⑥人口腔上皮細(xì)胞中線粒體數(shù)目較多;
⑦葉綠體基質(zhì)中含有核酸和參與光合作用的酶; 
⑧健那綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的線粒體;
⑨合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá).
A、②③⑤⑥B、①④⑥⑧
C、③⑤⑦⑧D、②③⑥⑧

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