A. | 達爾文認為,種群中出現(xiàn)的一切變異都是進化的前提 | |
B. | 種群基因頻率的改變標志著新物種的產(chǎn)生 | |
C. | 種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變 | |
D. | 一個符合遺傳平衡的群體,無論是自交還是自由交配,其基因頻率及基因型頻率都不發(fā)生改變 |
分析 種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
哈迪-溫伯格定律也稱遺傳平衡定律,其主要內(nèi)容是指:在理想狀態(tài)下,各等位基因的頻率和等位基因的基因型頻率在遺傳中是穩(wěn)定不變的,即保持著基因平衡.
解答 解:A、現(xiàn)代生物進化理論認為種群是生物進化的基本單位,而達爾文研究的水平是個體不是種群,A錯誤;
B、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變;物種形成的標志是產(chǎn)生生殖隔離,B錯誤;
C、種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,C正確;
D、一個符合遺傳平衡的群體,其基因頻率及基因型頻率都不會發(fā)生改變的前提是種群中個體間可以隨機交配,如果該種群進行自交,種群的基因型頻率會發(fā)生變化,D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量 ![]() | |
B. | ①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸 | |
C. | ①中內(nèi)容物使b興奮時,興奮處膜外為負電位 | |
D. | ②處的液體為組織液,傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2中雌蠅中剛毛與截毛的比為1:1,則這對等位基因位于X特有的片段上 | |
B. | 若該對等位基因位于X、Y同源片段上,則F2中雄蠅皆表現(xiàn)為剛毛 | |
C. | 若該對等位基因位于X特有的片段上,則F2中剛毛果蠅的比例為$\frac{1}{2}$ | |
D. | B基因和b基因不可能位于Y染色體特有的片段上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長激素可以加快新陳代謝,因而生長激素是種高效的酶 | |
B. | 胰島素和胰高血糖素共同調(diào)節(jié)血糖平衡,它們之間表現(xiàn)為協(xié)同作用 | |
C. | 當甲狀腺激素含量偏高時,只有反饋抑制下丘腦活動才能使激素含量恢復(fù)正常 | |
D. | 受抗原刺激后的淋巴細胞,細胞周期變短,核糖體活動加強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 要觀察低倍鏡視野右上角的一個細胞,只要換上高倍鏡,調(diào)節(jié)細準焦螺旋即可看清高倍鏡的圖象 | |
B. | 觀察切片時先用低倍鏡再換用高倍鏡,其原因是低倍鏡視野大,易找到目標 | |
C. | 換用高倍鏡后視野將變暗,為提高亮度,可增大光圈或換成凹面鏡采光 | |
D. | 顯微鏡對光時,應(yīng)讓低倍物鏡對準通光孔 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8、4和8、4 | B. | 5、4和5、4 | C. | 5、4和8、4 | D. | 8、4和5、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
元素 | C | H | O | N | P | Ca | S |
植物 | 43.57 | 6.24 | 44.63 | 1.46 | 0.20 | 0.23 | 0.17 |
動物 | 55.99 | 7.46 | 14.63 | 9.33 | 3.11 | 4.67 | 0.78 |
A. | 碳元素含量說明有機物是細胞干重中的主要成分 | |
B. | 據(jù)表可知,兩種生物細胞的元素種類差異很大 | |
C. | 該動物血鈣含量過高會發(fā)生抽搐 | |
D. | 動、植物細胞中的Ca、P均以離子形式存在 |
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