A. | 要觀察低倍鏡視野右上角的一個細(xì)胞,只要換上高倍鏡,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋即可看清高倍鏡的圖象 | |
B. | 觀察切片時先用低倍鏡再換用高倍鏡,其原因是低倍鏡視野大,易找到目標(biāo) | |
C. | 換用高倍鏡后視野將變暗,為提高亮度,可增大光圈或換成凹面鏡采光 | |
D. | 顯微鏡對光時,應(yīng)讓低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔 |
分析 使用顯微鏡的低倍鏡觀察裝片的步驟是:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔→轉(zhuǎn)動遮光器選擇較大光圈對準(zhǔn)通光孔→轉(zhuǎn)動反光鏡,直到整個視野雪白明亮為止→轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升到一定高度,將裝片放在載物臺上,標(biāo)本正對通光孔→從側(cè)面注視物鏡,雙手緩慢轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降,直到物鏡距玻片2-3毫米→雙手徐徐轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒上升,直至視野中出現(xiàn)物像.
由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是:移動玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰.
解答 解:A、要觀察低倍鏡視野右上角的一個細(xì)胞,首先需要移動裝片,將物像移到視野中央才能換上高倍鏡,A錯誤;
B、觀察切片時先用低倍鏡再換用高倍鏡,其原因是低倍鏡視野大,易找到目標(biāo),B正確;
C、換用高倍鏡后視野將變暗,為提高亮度,可增大光圈或換成凹面鏡采光,C正確;
D、顯微鏡對光時,應(yīng)讓低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔,D正確.
故選:A.
點評 本題考查顯微鏡使用的相關(guān)知識,考查考生對該知識點的知識的掌握,考查了考生的記憶能力、實驗操作能力以及回答問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CD段細(xì)胞內(nèi)含有4條X染色體,4個染色體組 | |
B. | AB段、FG段均可發(fā)生基因突變和基因的自由組合 | |
C. | 若染色體①上有基因B,染色體②的相同位點上有基因b,則其原因是在AB段發(fā)生了基因突變 | |
D. | 圖2細(xì)胞是次級精母細(xì)胞,精原細(xì)胞形成精子的過程中存在基因的選擇性表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群數(shù)量的增長速度與其生存空間無關(guān) | |
B. | 種群數(shù)量增長不受食物的限制 | |
C. | 一般情況下,種群數(shù)量呈“S”型曲線增長 | |
D. | 種群增長速度在種群增長的各階段是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是胞吐 | |
B. | 若刺激A點,圖中電流計B將偏轉(zhuǎn)2次 | |
C. | 若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo) | |
D. | 若①中含有一致病基因,則該致病基因來自其祖母的幾率為0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)爾文認(rèn)為,種群中出現(xiàn)的一切變異都是進(jìn)化的前提 | |
B. | 種群基因頻率的改變標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生 | |
C. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變 | |
D. | 一個符合遺傳平衡的群體,無論是自交還是自由交配,其基因頻率及基因型頻率都不發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③⑦ | B. | ①③⑦ | C. | ①②③⑦ | D. | ①②③⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)球藻、小球藻、黑藻 | |
B. | 乳酸菌、酵母菌、大腸桿菌 | |
C. | 洋蔥、青蛙、小鼠 | |
D. | 煙草花葉病毒、土壤農(nóng)桿菌、肺炎雙球菌 |
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