分析 分析題圖:圖中綠色植物屬于生產(chǎn)者,蛇、蟬、螳螂和黃雀屬于消費者,細菌屬于分解者,光、二氧化碳等屬于非生物成分.圖中共有兩條食物鏈,即綠色植物→蟬→黃雀→蛇、綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇.
解答 解:(1)圖中包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物成分,屬于生態(tài)系統(tǒng);綠色植物(生產(chǎn)者)所固定的太陽能就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量.
(2)圖中共有兩條食物鏈,即綠色植物→蟬→黃雀→蛇、綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇,其中蛇分別位于第四、五營養(yǎng)級;螳螂與黃雀都捕食蟬,同時黃雀還捕食螳螂,因此兩者的關系是捕食和競爭.
(3)該圖中次級消費者是螳螂、黃雀,分解者是細菌.
(4)圖中共有兩條食物鏈,即綠色植物→蟬→黃雀→蛇、綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇,因此最短的一條捕食食物鏈:綠色植物→蟬→黃雀→蛇.
(5)在該圖解系統(tǒng)中,若蛇的體重增加100克,按能量傳遞效率為20%計算,要消耗第一營養(yǎng)級最多(按最長食物鏈計算)100÷20%÷20%÷20%÷20%=62500克.
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng) 太陽能
(2)四、五 捕食 競爭
(3)螳螂、黃雀 細菌
(4)綠色植物→蟬→黃雀→蛇
(5)62500
點評 本題結合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,能根據(jù)食物網(wǎng)判斷食物鏈的條數(shù)、生物間的種間關系及某一生物的營養(yǎng)級等,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲以類囊體堆疊的方式增加膜面積 | |
B. | 乙一定與分泌蛋白的加工修飾有關 | |
C. | 丙合成的物質(zhì)遇雙縮脲試劑呈紫色 | |
D. | 酵母菌與該細胞共有的細胞器只有丙 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病是一種免疫缺陷病 | B. | 艾滋病的病原體是一種RNA病毒 | ||
C. | 與艾滋病病人握手可傳染該病 | D. | 艾滋病毒主要侵染人的T淋巴細胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雞吃小石子 | B. | 候鳥遷徙 | ||
C. | 猩猩拍胸示警 | D. | 昆蟲分泌性外激素 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種特化和功能基因的喪失 | B. | 亂捕濫伐 | ||
C. | 棲息地破壞和喪失 | D. | 外來物種入侵、環(huán)境污染、自然災害 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用DNA能溶而蛋白質(zhì)不溶于冷酒精溶液,可將DNA與蛋白質(zhì)分離 | |
B. | 在用花菜作實驗材料時,研磨過程中加入食鹽的目的是瓦解細胞膜 | |
C. | 在DNA濾液中加入嫩肉粉,通過木瓜蛋白酶的作用,可提高DNA純度 | |
D. | 利用DNA在0.14mol/L NaCl溶液中溶解度最大的特點,可將DNA與雜質(zhì)分離 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒是一類結構簡單的非細胞生物 | |
B. | 藍藻細胞具有細胞核且DNA分子呈環(huán)狀 | |
C. | 人體所有細胞的細胞周期持續(xù)時間相同 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、核糖體膜和高爾基體膜都具有流動性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白蛇的基因型是aabb | |
B. | 對雜合黑蛇進行測交,后代表現(xiàn)型比例為1:1的前提是各種配子的成活率均為100% | |
C. | 雌、雄黑紅花斑蛇交配,后代可能有四種表現(xiàn)型 | |
D. | 黑蛇與紅蛇交配的后代可能出現(xiàn)白蛇 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com