5．下列有關敘述不正確的是（　�。�
A．單細胞生物依靠單個細胞就能完成多項生命活動
B．噬菌體可以獨立完成生命活動
C．病毒的遺傳物質(zhì)有且僅有一種
D．細胞是生物體結構和功能的基本單位（病毒除外）

分析 生命活動離不開細胞，細胞是生物體結構和功能的基本單位，單細胞生物單個細胞就能完成各種生命活動，多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動，病毒雖然沒有細胞結構，但它不能獨立生活，只有寄生在活細胞中才能表現(xiàn)出生命活動．

解答 解：A、單細胞生物依靠單個細胞就能完成多項生命活動，A正確；
B、噬菌體必須寄生在活細胞內(nèi)，不能獨立完成生命活動，B錯誤；
C、病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，C正確；
D、細胞是生物體結構和功能的基本單位（病毒除外），D正確．
故選：B．

點評 本題考查了生物體結構和功能的基本單位，考生要識記并理解生命活動離不開細胞，包括病毒、單細胞生物和多細胞生物，非細胞結構的病毒必須在寄主細胞內(nèi)才能進行代謝和繁殖．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)不存在于正常人體內(nèi)環(huán)境中的是（　�。�
A．尿素B．氨基酸C．呼吸酶D．鈉離子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關操作，錯誤的是（　�。�
A．應在每天的同一時間從同一培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液進行計數(shù)
B．從瓶中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，應將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩幾次
C．為了方便酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應先稀釋后再計數(shù)
D．培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴格的滅菌處理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下表是采用黑白瓶（不透光瓶-可透光瓶）測定夏季某池塘不同深度水體中初始平均
水深（m）l234
白瓶中O2濃度（g/m3）+3+1.50-l
黑瓶中O2濃度（g/m3）-1.5-1.5-1.5-1.5
氧濃度與24小時后平均氧濃度，并比較計算后的數(shù)據(jù)．下列有關分析正確的是（　　）
A．水深1m處白瓶中水生植物24小時制造的氧氣為3g/m3
B．水深2m處黑瓶中水生植物不能進行水的光解但能進行C3的還原
C．水深3m處白瓶中水生植物產(chǎn)生ATP的細胞器是葉綠體和線粒體
D．水深4m處白瓶和黑瓶中的水生植物均不進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．光合作用暗反應階段中直接利用的物質(zhì)是（　�。�
A．O2和C3化合物B．葉綠體色素、[H]和ATP
C．H2O和O2D．[H]和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是某種病毒先后兩次感染人體后，人體產(chǎn)生抗體、病毒增殖與發(fā)病程度之間的關系．分析回答：
（1）該病毒與人的關系是寄生，免疫學認為侵入人體內(nèi)的病毒屬于抗原．
（2）表示抗體增殖的曲線是C；產(chǎn)生抗體的細胞是漿細胞．
（3）第二次感染時，抗體的產(chǎn)生量明顯比初次感染多而快．
（4）在病毒感染中，往往先通過體液免疫的作用來阻止病毒通過血液循環(huán)擴散，再通過細胞免疫的作用來予以徹底消滅．
（5）如果在初次感染之前一個月給人體注射過相應疫苗，會使其在感染后無明顯癥狀出現(xiàn)，漿細胞可由記憶細胞和B細胞分化而來．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．西瓜的紅瓤（R）對黃瓤（r）是顯性．將二倍體紅瓤西瓜的花粉授在四倍體黃瓤西瓜的雌蕊上進行雜交，所結的西瓜瓤為（　�。�
A．三倍體紅瓤B．四倍體紅瓤C．三倍體黃瓤D．四倍體黃瓤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．我國二十世紀五十年代初人口約5.4億，到2005年人口超過13億，造成我國人口種群密度增大的主要原因是（　　）
A．性別比例男多于女B．出生率大于死亡率
C．年齡組成不恰當D．遷入率大于遷出率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．孟德爾通過植物雜交試驗，探索遺傳規(guī)律，他采用了嚴密的科學方法，下列哪項是正確（　　）
A．“一對相對性狀的遺傳試驗和結果”…分析問題，提出假說
B．“基因分離定律的實質(zhì)”…發(fā)現(xiàn)問題，提出假說
C．“測交試驗和結果”…分析問題，尋找規(guī)律
D．“對分離現(xiàn)象的解釋”…分析問題，提出假說

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