A、嚴(yán)格自花傳粉的植物個(gè)體之間存在生殖隔離 |
B、生物多樣性的形成是不同物種之間共同進(jìn)化的結(jié)果 |
C、種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是自然選擇的對(duì)象 |
D、外來物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧ |
B、①④③⑤⑥⑦⑧⑨⑩ |
C、②③⑤⑥⑦⑩⑧ |
D、①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
色素移動(dòng)距離 |
溶劑移動(dòng)距離 |
溶劑移動(dòng)距離 | 色素1移動(dòng)距離 | 色素2移動(dòng)距離 | 色素3移動(dòng)距離 | 色素4移動(dòng)距離 | |
實(shí)驗(yàn)組1 | 7.8 | 1.9 | |||
實(shí)驗(yàn)組2 | 8.2 | 1.5 | |||
實(shí)驗(yàn)組3 | 8.0 | 1.4 | |||
平均移動(dòng)距離 | 8.0 | 7.6 | 0.8 | ||
遷移率(Rf) | 無 | 0.95 | 0.53 | 0.10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中b時(shí)該植物的O2生成量為N1 |
B、圖2中a點(diǎn)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生光合作用,b點(diǎn)表示光合作用最強(qiáng) |
C、由圖3可看出,b點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大,種內(nèi)斗爭(zhēng)也最激烈 |
D、若圖4表示人有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則n等于1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體中缺失一個(gè)基因不屬于基因突變 |
B、產(chǎn)前診斷確定胎兒性別進(jìn)而有效預(yù)防白化病 |
C、三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來 |
D、發(fā)生在生物體體細(xì)胞的基因突變一般不能傳給后代,所以它是不可遺傳變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用含有酚酞的瓊脂塊浸入NaOH液中呈紫紅色,可顯示物質(zhì)(NaOH)在瓊脂塊中的擴(kuò)散速度 |
B、相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)擴(kuò)散進(jìn)瓊脂塊的體積與其總體積之比可以反映細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率 |
C、實(shí)驗(yàn)證明,細(xì)胞體積越大,相對(duì)表面積越大,物質(zhì)運(yùn)輸越快 |
D、實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞之所以分裂的原因之一是其表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的繼續(xù)生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、CD段馬蜂種群密度較低的原因是性別比例失調(diào) |
B、DE段馬蜂的年齡組成為穩(wěn)定型 |
C、EF段馬蜂種群不存在生存斗爭(zhēng) |
D、FG段馬蜂種群的增長(zhǎng)速率幾乎為零 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均 |
B、感受光刺激的部位是上胚軸切段的頂端 |
C、生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸 |
D、生長(zhǎng)素能促進(jìn)上胚軸切段生長(zhǎng) |
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