如圖為DNA分子片段結(jié)構(gòu)示意圖，對該圖的正確描述是

A．②和③相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架

B．圖中①、②和③構(gòu)成了一分子胞嘧啶脫氧核苷酸

C．每個脫氧核糖分子均與兩個磷酸基團相連

D．DNA單鏈中相鄰的兩個堿基通過“脫氧核糖—磷酸— 脫氧核糖”連接

 

D

【解析】

試題分析：磷酸和脫氧核糖交替連接構(gòu)成了DNA分子的基本骨架，而圖中②代表脫氧核糖，③代表堿基，A錯誤；圖中①是上一個核苷酸的磷酸基，不與②和③構(gòu)成了一分子胞嘧啶脫氧核苷酸 ，B錯誤；位于一條鏈最末端的脫氧核糖分子只與一個磷酸基團相連，C錯誤；DNA兩條鏈中的堿基通過氫鍵相連接，一條鏈中的堿基通過脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖相連接，D正確。

考點：本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，用文字、圖表等多種表達形式準確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015屆河南鄭州第四十七中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

摩爾根用一只白眼突變體的雄性果蠅進行一系列雜交實驗后，證明了基因位于染色體上。其一系列雜交實驗中，最早獲得白眼雌果蠅的途徑是（ ）

A.親本白眼雄果蠅×親本雌果蠅

B.親本白眼雄果蠅×F1雌果蠅

C.F2白眼雄果蠅×F1雌果蠅

D.F2白眼雄果蠅×F3雌果蠅

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河南省鄭州市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的前額V形發(fā)尖與平發(fā)際是由常染色體上單基因控制的一對相對性狀(如圖)。約翰是平發(fā)際，他的父母親都是V形發(fā)尖。約翰父母生一個平發(fā)際女孩的概率是

A.1/4 B.1/2 C.1/16 D.1/8

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河南省鄭州市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)高中生物實驗中實驗材料、試劑的使用及實驗現(xiàn)象描述正確的是

A．用甲基綠染液單獨對洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮染色，觀察細胞內(nèi)DNA的分布

B．用蒸餾水對豬血細胞稀釋處理后，進行體驗細胞膜制備實驗

C．用蘇丹III對花生組織切片進行染色，可觀察到橘黃色的脂肪顆粒

D．用卡諾氏液對低溫處理的根尖進行固定后，直接進行解離、漂洗、染色、制片、觀察

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

同一動物個體的神經(jīng)細胞與肌細胞功能不同，造成這種差異的主要原因是（ ）

A．二者所處的細胞周期不同

B．二者核DNA的復(fù)制方式不同

C．二者所含有的基因組不同

D．二者合成的特定蛋白不同

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面左圖為某高等動物精原細胞分裂過程中細胞內(nèi)的同源染色體對數(shù)的變化曲線，右圖表示該動物的一個細胞分裂示意圖。下列敘述錯誤的是

A．CD段含有4個染色體組，染色體上的DNA分子有12個

B．DE和GH段發(fā)生的原因都是由于細胞一分為二

C．FG段可發(fā)生同源染色體的自由組合和交叉互換

D．若右圖表示的細胞是次級精母細胞，則該時期為曲線圖的HI段

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將不同植物的三個未發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞分別置于同一蔗糖溶液中，形態(tài)不再變化后的細胞圖像如圖所示。則有關(guān)各細胞液濃度的判斷正確的是

A．實驗前B<A<C

B．實驗前B與細胞外液濃度相等

C．試驗后B=A=C

D．實驗前B>A>C

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河南省10月階段測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個隨機交配的足夠大的種群中，某一相對性狀中顯性性狀表現(xiàn)型的頻率是0.36，則該種群

A.顯性基因的頻率大于隱性基因的頻率

B.隨機交配將會導(dǎo)致種群基因頻率改變

C.繁殖一代后，雜合子的基因型頻率為0.32

D.基因頻率若發(fā)生變化，說明新物種已經(jīng)產(chǎn)生

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西省贛州市高三上學(xué)期十二縣（市）期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式。圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線，請據(jù)圖回答：

(1)若圖甲是線粒體膜，b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是________。b、c運輸方式符合圖________所表示的物質(zhì)運輸曲線。

(2)已知紅細胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散，而有人認為小腸上皮細胞以主動運輸?shù)姆绞轿掌咸烟�，請設(shè)計實驗加以確定。

①實驗步驟：

第一步：取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。

第二步：甲組細胞給予正常的呼吸條件，乙組細胞抑制細胞呼吸，其他條件_____________。

第三步：一段時間后測定兩組細胞對葡萄糖的吸收速率。

②預(yù)測實驗結(jié)果并分析：

a．若甲、乙兩組細胞對葡萄糖的吸收速率基本相同，則 。

b． 。

 

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