第1年 | 第5年 | 第10年 | 第15年 | 第20年 | |
物種a | 5 | 10 | 2 | 0 | 0 |
物種b | 1 | 2 | 5 | 3 | 3 |
物種c | 0 | 1 | 3 | 8 | 6 |
A. | 第1~20年,該生態(tài)系統(tǒng)中物種的豐富程度先升高再逐漸降低 | |
B. | 第1~10年,物種b逐漸成為優(yōu)勢物種,主要與其生長高度有關(guān) | |
C. | 第1~5年,物種a密度上升的主要原因是該種群年齡組成屬于增長型 | |
D. | 第10~15年,物種a逐漸消失的原因可能與其不能適應(yīng)弱光環(huán)境相關(guān) |
分析 分析表格:表中是退耕還林后,某生態(tài)系統(tǒng)在20年內(nèi)群落自然演替所經(jīng)歷的“一年生草本、多年生草本和灌木”三個階段中優(yōu)勢物種的種群密度變化情況,其中物種a、物種b和物種c的種群密度都先升高后降低,但物種a的變化先于物種b,而物種b的變化先于物種c.
解答 解:A、表中只列舉了3個物種的種群密度變化情況,據(jù)此不能判斷該生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富度的變化情況,A錯誤;
B、第1-10年內(nèi),物種b逐漸成為優(yōu)勢物種,主要與其獲取光照的優(yōu)勢有關(guān),B錯誤;
C、第1-5年內(nèi),物種a密度上升的主要原因是該種群能獲得較多的光照,C錯誤;
D、第10-15年內(nèi),由于多年生草本和灌木的遮蓋,物種a獲得的光照較少,因此不能適應(yīng)環(huán)境而逐漸消失,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖表,考查群落演替的相關(guān)知識,要求考生識記群落演替的概念、類型及特點(diǎn),能結(jié)合表中數(shù)據(jù)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖植物的過程中一般不用纖維素酶 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)的整個過程中,都有細(xì)胞分裂和分化 | |
C. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)10代以內(nèi)的細(xì)胞通常保持正常的核型 | |
D. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中存在細(xì)胞貼壁生長的特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a→b可表示染色體復(fù)制 | B. | b→c可表示有絲分裂前期和中期 | ||
C. | c→d可表示染色體的著絲點(diǎn)分裂 | D. | d→e可表示減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖P細(xì)胞的同源染色體成對排列在細(xì)胞中央 | |
B. | 圖P細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半 | |
C. | 聯(lián)會只發(fā)生在圖Q細(xì)胞,而不會發(fā)生在圖P細(xì)胞 | |
D. | 圖Q細(xì)胞的染色體數(shù)與體細(xì)胞的染色體數(shù)目相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該種群10月份的出生率可能為零 | |
B. | 天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu) | |
C. | 該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化 | |
D. | 該種群的數(shù)量呈現(xiàn)下降趨勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由水和結(jié)合水的分子式不相同 | |
B. | 水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)大部分化學(xué)反應(yīng)都需要水的參與 | |
D. | 水作為載體,能運(yùn)輸體內(nèi)各種物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動物的紅細(xì)胞吸水漲破 | |
B. | 分離細(xì)胞器利用了差速離心法 | |
C. | 觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察 | |
D. | 研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了放射性同位素示蹤法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用雙縮脲試劑檢測蛋白尿,需水浴加熱方可呈現(xiàn)出紫色 | |
B. | 患者血漿蛋白減少使血漿滲透壓升高,可出現(xiàn)組織水腫 | |
C. | 鏈球菌的抗原由核糖體合成并經(jīng)高爾基體運(yùn)輸至細(xì)胞膜 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境中形成的抗原-抗體復(fù)合物可被吞噬細(xì)胞吞噬消化 |
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