A. | 某人長期營養(yǎng)不良,則會引起C液增加 | |
B. | 2結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為淋巴 | |
C. | 人發(fā)生過敏反應(yīng),1結(jié)構(gòu)的通透性會升高 | |
D. | A液中的O2進入組織細(xì)胞被利用至少要通過3層膜結(jié)構(gòu) |
分析 分析題圖可知,A是血漿,B是淋巴,C是組織液,1是毛細(xì)血管壁,2是毛細(xì)淋巴管壁,3是組織細(xì)胞,A、B、C組成人體的內(nèi)環(huán)境.
解答 解:A、某人長期營養(yǎng)不良,使得血漿的滲透壓下降,而水分的運輸方向是低濃度運輸?shù)礁邼舛,使得組織液增加,引起組織水腫,A正確;
B、2毛細(xì)淋巴管細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為淋巴和組織液,B錯誤;
C、發(fā)生過敏反應(yīng),毛細(xì)血管壁通透性升高,造成組織液增加,C正確;
D、A液中的O2進入組織細(xì)胞的線粒體被利用,至少要通過毛細(xì)血管壁(2層細(xì)胞膜),進入組織細(xì)胞(1層細(xì)胞膜+線粒體的2層膜),共5層膜,D錯誤.
故選:AC.
點評 本題的知識點是內(nèi)環(huán)境的組成,血漿、組織液、淋巴之間的關(guān)系,過敏反應(yīng)的機理,氧氣的由內(nèi)環(huán)境供給組織細(xì)胞利用的途徑,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于內(nèi)環(huán)境的組成成分之間關(guān)系的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生抗體 | B. | 產(chǎn)生記憶細(xì)胞 | ||
C. | 導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解 | D. | 參與非特異性免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸前神經(jīng)元具有合成遞質(zhì)的能力 | |
B. | 突觸前神經(jīng)元在靜息時能釋放神經(jīng)遞質(zhì) | |
C. | 突觸小泡釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能使肌細(xì)胞收縮或舒張 | |
D. | 遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群 | B. | 群落 | C. | 生態(tài)系統(tǒng) | D. | 以上都不是 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N | B. | P、S、K、Ca | C. | Ni、Cu、Cl、Mg | D. | B、Fe、Mn、Mo |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它由有機物組成 | B. | 它能獨立生活,表現(xiàn)出生命活動 | ||
C. | 侵入寄主細(xì)胞能夠表現(xiàn)出生命現(xiàn)象 | D. | 它能使其他動物患病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA經(jīng)半保留復(fù)制所形成的兩條子鏈的堿基序列相同 | |
B. | DNA經(jīng)半保留復(fù)制所形成的兩條子鏈與各自的模板鏈形成子代DNA分子 | |
C. | DNA多起點復(fù)制,縮短了復(fù)制所需要的時間 | |
D. | DNA多起點復(fù)制中遵循A-T,G-C的堿基互補配對原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雄峰的發(fā)育說明蜜蜂的卵細(xì)胞具有全能性 | |
B. | 環(huán)境條件會影響蜜蜂體細(xì)胞中基因的表達(dá) | |
C. | 蜜蜂的性別是由體細(xì)胞中染色體組數(shù)目決定的 | |
D. | 雄蜂通過減數(shù)分裂可產(chǎn)生多種染色體組成的配子 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南保山田家炳中學(xué)高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
DNA分子的一條單鏈中(A+G)/(T+C)=0.5,則另一條鏈和整個分子中上述比例分別等于
A. 2和1 B. 0.5和0.5
C. 0.5和1 D. 1和1
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