下列真核細胞結(jié)構(gòu)與成分的對應(yīng)關(guān)系正確的是

A．細胞膜：脂肪、蛋白質(zhì)、糖類

B.染色體：核糖核酸、蛋白質(zhì)

C．核糖體：核糖核酸、蛋白質(zhì)

D.中心體：蛋白質(zhì)、磷脂

C

【解析】

試題分析：細胞膜的成分含有磷脂、蛋白質(zhì)和少量的糖類，但不含有脂肪，故A錯誤；染色體由脫氧核糖核酸和蛋白質(zhì)組成，故B錯誤；核糖體的組成成分是蛋白質(zhì)和核糖核酸（rRNA），故C正確；中心體不具有膜結(jié)構(gòu)，不含有磷脂，故D錯誤。

考點：本題考查細胞的結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

考點分析： 考點1：細胞的結(jié)構(gòu)和功能 試題屬性
  • 題型：
  • 難度：
  • 考核：
  • 年級：
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省韶關(guān)市高三調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列示意圖正確的是

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高三下學(xué)期3月質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）回答下列有關(guān)生物進化與生物多樣性的問題：

隨著生命科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，物種形成、生物多樣性發(fā)展機制的理論探索也在不斷的發(fā)展與完善。下圖是科學(xué)家利用果蠅所做的進化實驗，兩組實驗僅喂養(yǎng)食物不同，其他環(huán)境條件一致。

（1）第一期時，甲箱和乙箱中的全部果蠅屬于兩個 。

（2）經(jīng)過八代更長時間之后，甲箱果蠅體色變淺，乙箱果蠅體色變深。再混養(yǎng)時，果蠅的交配擇偶出現(xiàn)具有嚴重的同體色選擇偏好，以此推斷，甲、乙品系果蠅之間的差異可能體現(xiàn)的是 多樣性，判斷的理由是 。

（3）經(jīng)過八代或更長的時間后，兩箱中的果蠅體色發(fā)生了很大的變化，請用現(xiàn)代綜合進化理論解釋這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因：兩箱分養(yǎng)造成__________________，當(dāng)兩箱中果蠅發(fā)生變異后，由于_____________________不同，導(dǎo)致___________________變化，形成兩個群體體色的很大差異。

（4）下表是甲、乙兩箱中果蠅部分等位基因[A-a、T(T1、T2)-t、E-e]的顯性基因頻率統(tǒng)計的數(shù)據(jù)：

世代

甲箱

乙箱

果蠅數(shù)

A

T1

E

果蠅數(shù)

A

T2

E

第一代

20

100%

0

64%

20

100%

0

65%

第四代

350

89%

15%

64.8%

285

97%

8%

65.5%

第七代

500

67%

52%

65.2%

420

96%

66%

65.8%

第十代

560

61%

89%

65%

430

95%

93%

65%

甲、乙兩箱果蠅的基因庫較大的是 ,頻率基本穩(wěn)定的基因是 ，第十代時，甲箱中果蠅的該等位基因雜合體出現(xiàn)的頻率是 %。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高三下學(xué)期3月質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物遺傳變異的敘述中，正確的是

A．無籽番茄的無籽性狀不能遺傳，無籽西瓜不可育但無籽性狀可遺傳

B．單倍體的體細胞中不存在同源染色體，其植株比正常植株弱小

C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)是通過直接導(dǎo)入外源基因，使轉(zhuǎn)基因生物獲得新性狀

D．家庭中僅一代人出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病，若幾代人中都出現(xiàn)過才是遺傳病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省宿遷市三校高三下學(xué)期3月質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞生命歷程的敘述，錯誤的是

A．衰老細胞水分減少，核體積增大

B．細胞凋亡可清除被病原體感染的細胞

C．原癌基因主要負責(zé)調(diào)節(jié)細胞周期

D．抑癌基因是抑制癌基因的表達

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省長春市高三質(zhì)量監(jiān)測（三）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）某同學(xué)每次參加打掃衛(wèi)生活動，就會打噴嚏、流鼻涕，甚至呼吸困難，離開現(xiàn)場后癥狀很快就會消失。請回答：

（1）人體的呼吸中樞位于 。打噴嚏是一種防御性呼吸反射，人體若要有意識地抑制打噴嚏必須通過 的調(diào)控。

（2）鼻腔中的某些組織或細胞感受到一定的外界刺激后，由相對靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)，即產(chǎn)生了 。其在神經(jīng)纖維上以 的形式傳導(dǎo)，在神經(jīng)元之間傳遞時會有一個短暫的延遲，原因是 需要一段時間。

（3）該同學(xué)的表現(xiàn)叫做過敏反應(yīng)。從免疫學(xué)原理來看，過敏反應(yīng)是指 時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂。從題干分析，過敏反應(yīng)的特點是 （答出一點）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省長春市高三質(zhì)量監(jiān)測（三）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的說法，錯誤的是

A．硝化細菌的遺傳控制中心是擬核

B．真菌分泌纖維素酶需要高爾基體參與

C．植物細胞的“系統(tǒng)邊界”是細胞壁

D．動物細胞的中心體與有絲分裂有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省天水市高三下第二次模擬考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）兩個課外活動小組分別對酵母菌細胞呼吸作用進行了如下探究實驗。請分析作答：

（1）甲組想探究的問題是：酵母菌是否在有氧和無氧條件下均能產(chǎn)生C02�，F(xiàn)提供若干套實驗裝置，如圖1(A-- D)所示：

①請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）。有氧條件下的裝置序號依次是：____。

②B瓶中澄清的石灰水還可用 代替。

（2）乙組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型。

①若想達到實驗?zāi)康�，還必須設(shè)置對照實驗，對照實驗裝置設(shè)計為(裝置編號為Ⅲ)_______。

②預(yù)測實驗結(jié)果并得出相應(yīng)實驗結(jié)論： 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省六校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

切葉蟻中體型較大的螞蟻將葉片咬下運回巢穴，交給體型較小的螞蟻咬成小片，后者再交給體型更小的螞蟻咬成更小的片，以此類推直至葉片被咀嚼為糊狀，然后切葉蟻將葉糊平鋪在巢穴中“養(yǎng)殖”真菌。真菌可以分解葉片中堅韌的組織，切葉蟻則以真菌為食。切葉蟻體表覆蓋一層鏈霉菌，該菌可抑制本巢穴真菌寄生物的大量繁殖。由此能得出的推論是（ ）

A．“植物→真菌→切葉蟻”構(gòu)成一條捕食食物鏈

B．體型大小不同的切葉蟻間存在互利共生的關(guān)系

C．該生態(tài)系統(tǒng)的各種生物組分之間完成能量流動和物質(zhì)循環(huán)

D．螞蟻能長期控制巢內(nèi)真菌寄生物是共同(協(xié)同)進化的結(jié)果

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案