觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖，回答問題：

（1）圖中①是
 
，②是
 
，③是
 
．
（2）丙氨酸的密碼子是
 
，在DNA分子中不轉(zhuǎn)錄此密碼的鏈上相應(yīng)的堿基順序是
 
．
（3）下列物質(zhì)經(jīng)該過程合成的是
 

A．唾液淀粉酶         B．性激素     C．促甲狀腺激素    D．抗體．
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示為翻譯過程示意圖，其中①為核糖體，是翻譯的場所；②為tRNA，能識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸；③為mRNA，是翻譯的模板；④為多肽鏈．
解答： 解：（1）由以上分析可知，圖中①為核糖體，②為tRNA，③為mRNA．
（2）丙氨酸的反密碼子是CGA，其密碼子是GCU，根據(jù)堿基互補配對原則，DNA分子中不轉(zhuǎn)錄此密碼的鏈上相應(yīng)的堿基順序是GCT．
（3）圖示為翻譯過程，合成的是肽鏈或蛋白質(zhì)，如唾液淀粉酶、促甲狀腺激素、抗體．性激素的化學本質(zhì)是脂質(zhì)，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成．
故答案為：
（1）核糖體   tRNA    mRNA
（2）GCU   GCT
（3）ACD
點評：本題結(jié)合翻譯過程示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因與性狀的關(guān)系，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、產(chǎn)物及條件等，能準確判斷圖中各物質(zhì)的名稱，并掌握其中的相關(guān)計算，再結(jié)合所學的知識答題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在下列有關(guān)育種的敘述中，不正確的是（　　）
A、培育抗蟲棉和培育能生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌都是通過基因工程實現(xiàn)的
B、單倍體育種最大的優(yōu)點是明顯縮短育種年限
C、培育青霉菌高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理
D、培育無子西瓜和培育無子番茄的原理相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在研究某哺乳動物的兩對相對性狀時，發(fā)現(xiàn)有三個個體的基因組成是：甲GHh；乙 GgHH；丙 GgHh．由此可見，
（1）位于常染色體上的基因是
 
，位于性染色體上的基因是
 
．
（2）其中
 
是雄性個體，
 
是雌性個體．
（3）在減數(shù)分裂時，甲能形成
 
種配子，乙能形成
 
種配子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

1909年，摩爾根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了第一個白眼雄蠅．用它做了如圖所示的實驗（注：不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同）．關(guān)于該實驗的說法錯誤的是（　�。�
A、第一個白眼性狀，是基因突變產(chǎn)生的
B、果蠅的紅眼與白眼，紅眼是顯性性狀
C、該實驗證明了基因存在于常染色體上
D、果蠅的眼色遺傳遵循孟德爾分離規(guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖展示了現(xiàn)代小麥的起源過程．據(jù)圖回答下列問題：

（1）假如該過程表示一種育種方法，這種方法稱為
 
．
（2）雜交種F1不可育，原因是
 
．
（3）雜交種F2體細胞含有幾個染色體組
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA
 
．（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國參與了抗擊甲型H1N1流感的國際性合作，并已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗．如圖所示為甲型H1N1流感病毒在人體細胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)．
（1）人體內(nèi)首先通過
 
免疫過程阻止甲型H1N1流感病毒的散播，注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感，疫苗的作用是
 
．
（2）圖中物質(zhì)b的名稱是
 
，D細胞的作用是
 
．
（3）艾滋病（AIDS）全名是
 
，是由
 
病毒引起的，該病毒侵入人體后攻擊人體的
 
，最終使人體免疫系統(tǒng)癱瘓而死亡．
（4）進行器官移植，只有當供體的所有組織相容性基因都存在于受體中時，供體的組織才不會被排斥．如果母親的基因型為A1A1B3B3，父親的基因型為A2A2B4B5，則其子女的基因型為
 
，
 
（父親、母親）的器官移植給子女不會被排斥．
（5）淋巴細胞依靠其細胞表面的受體識別抗原，每個淋巴細胞只帶有一種特異性抗原受體．淋巴細胞上的特異性受體是怎樣產(chǎn)生的呢？模板學說認為，是在抗原進入機體后，以抗原為模板設(shè)計出來的．克隆選擇學說認為，在抗原進入機體之前，具有不同類型特異性受體的淋巴細胞就已經(jīng)存在．請用下面給出的材料設(shè)計實驗，對兩種學說進行檢驗．
實驗材料：小白鼠，放射性同位素標記的抗原X，未標記的抗原X，抗原Y等
（注：高劑量的放射性同位素標記的抗原能夠全部殺死帶有互補受體的淋巴細胞）
實驗步驟：
①給小白鼠注射
 
，小白鼠對此種抗原不發(fā)生免疫反應(yīng)．
②一段時間后，給小白鼠注射
 
，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)．
③再過一段時間，給小白鼠注射抗原Y，觀察小白鼠是否對此種抗原發(fā)生免疫反應(yīng)．
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：若
 
，則實驗結(jié)果支持克隆選擇學說．

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科目：高中生物 來源： 題型：

不能互補配對的堿基有（　�。�
A、A與TB、T與A
C、G與CD、T與G

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列為從一個細胞中分離得到的幾種細胞器模式簡圖．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）能形成ATP的細胞器是
 
（填序號，下同）．含有DNA的細胞器有
 
．
（2）為各種反應(yīng)的正常進行創(chuàng)造有利條件的細胞器是
 
．
（3）在同一個葉肉細胞，結(jié)構(gòu)A中產(chǎn)生一個分子進入C中被利用，至少需要經(jīng)過
 
層膜．
（4）洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細胞與該細胞的細胞結(jié)構(gòu)不同之處為
 
．
（5）在細胞分裂過程中，只能通過原有細胞器分裂增生而不能在細胞質(zhì)中新產(chǎn)生的細胞器有
 
．

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