A. | 為了研究HIV病毒的致病機(jī)理,可用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)該病毒 | |
B. | HIV病毒具有細(xì)胞膜而沒有核膜 | |
C. | HIV病毒的RNA位于其擬核中 | |
D. | 組成HIV病毒的核苷酸只有4種 |
分析 病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物,只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成,不能獨(dú)立的生活和繁殖,只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖,一旦離開了活細(xì)胞,病毒就無法進(jìn)行生命活動.HIV病毒是RNA病毒,遺傳物質(zhì)是RNA.
解答 解:A、病毒只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖,不能用普通培養(yǎng)基培養(yǎng),A錯誤;
B、HIV病毒不具有細(xì)胞膜,也沒有核膜,B錯誤;
C、HIV病毒沒有擬核,C錯誤;
D、組成HIV病毒的核酸是RNA,組成RNA的核苷酸只有4種,分別是尿嘧啶核糖核苷酸、鳥嘌呤核糖核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸、胞嘧啶核糖核苷酸,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查了病毒的代謝特點(diǎn),解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及離開了寄主細(xì)胞就無生命活動的特性.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O2、CO2、血紅蛋白、H+、Na+ | B. | 呼吸酶、抗體、激素、H2O | ||
C. | K+、葡萄糖、氨基酸、尿素、H2O | D. | 纖維蛋白原、Na+、載體蛋白、尿素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低 | |
B. | 類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強(qiáng)光照 | |
C. | 色素Ⅲ、Ⅳ吸收光譜的吸收峰波長不同 | |
D. | 畫濾液線時,濾液在點(diǎn)樣線上應(yīng)快速多畫幾次并盡量粗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成分泌抗體的漿細(xì)胞中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體較發(fā)達(dá) | |
B. | 動物細(xì)胞增殖過程中,中心體是唯一進(jìn)行平均分配的細(xì)胞器 | |
C. | 用抑制高爾基體功能的化學(xué)試劑處理根尖,可能得到含多核的植物細(xì)胞 | |
D. | 利用基因工程生產(chǎn)干擾素(糖蛋白)時,細(xì)菌是目的基因的理想受體 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列基因型不能表示純合子的是( )
A.AAAA B.AAaa C.AAbb D.a(chǎn)aBB
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①在短時間內(nèi)可翻譯出多條多肽鏈 | |
B. | 該過程的模板是核糖核酸,原料是氨基酸 | |
C. | 多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯 | |
D. | 合成①的場所在細(xì)胞核,而⑥不一定附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①中含有四對同源染色體,不含姐妹染色單體 | |
B. | 若發(fā)生染色體的交叉互換,等位基因的分離也可發(fā)生在圖④中 | |
C. | 圖③中染色體、染色單體、核DNA的數(shù)目之比為1:2:2 | |
D. | 圖②中染色體數(shù)目等于正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | DNA中與脫氧核糖直接相連的一般是一個磷酸基和一個堿基 | |
B. | 生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA的核苷酸序列中 | |
C. | a和b兩個過程發(fā)生的主要場所分別是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì) | |
D. | HIV在宿主細(xì)胞內(nèi)合成子代蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過dbc過程 |
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