如圖表示基因型為AaBBdd的某哺乳動(dòng)物在產(chǎn)生配子過程中某一時(shí)期細(xì)胞分裂圖．下列說法正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞中有6條染色單體，6個(gè)DNA分子
B、該細(xì)胞能產(chǎn)生兩種基因型不同的成熟配子
C、形成該細(xì)胞的過程中發(fā)生了基因突變
D、形成該細(xì)胞的過程中一定發(fā)生了交叉互換
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：
1、細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，染色單體形成染色體并向細(xì)胞兩極移動(dòng)，且沒有同源染色體，說明細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期；
2、又細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，說明細(xì)胞為次級卵母細(xì)胞．
解答： 解：A、該細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，沒有染色單體，含有6條染色體，6個(gè)DNA分子，A錯(cuò)誤；
B、該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，只能產(chǎn)生1種1個(gè)成熟配子和1個(gè)第二極體，B錯(cuò)誤；
C、由于著絲點(diǎn)分裂后產(chǎn)生的染色體是復(fù)制關(guān)系，又動(dòng)物的基因型為AaBBdd，沒有b基因，所以b基因是基因突變產(chǎn)生的，C正確；
D、形成該細(xì)胞的過程中可能發(fā)生了交叉互換，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．解題的關(guān)鍵是理解減數(shù)分裂過程中的細(xì)胞圖象．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述，正確的是（　�。�
A、穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
B、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
C、當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，可導(dǎo)致疾病發(fā)生
D、當(dāng)血液成分穩(wěn)定時(shí)，人一定不會(huì)發(fā)生疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

唾液腺細(xì)胞合成蛋白質(zhì)并分泌到細(xì)胞外需要經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)分別是（（　�。�
A、核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜、
B、核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜、
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→線粒體→細(xì)胞膜、
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜、

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科目：高中生物 來源： 題型：

菌根是由菌根真菌與植物根系的聯(lián)合體．菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物，植物為菌根提供糖類等有機(jī)物．下表為不同溫度下菌根對玉米光合作用影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．（氣孔導(dǎo)度是描述氣孔開放程度的量）
請回答下列問題：
組別光合作用速率（μ molCO2?m-2?s-1）氣孔導(dǎo)度（m mol?m-2?s-1）細(xì)胞間CO2濃度（μ mol?mol-1）葉綠素相對含量
25℃有菌根
無菌根		8.8
6.5		62
62		50
120		39
33
15℃有菌根
無菌根		6.4
3.8		58
42		78
157		31
28
5℃有菌根
無菌根		4.0
1.4		44
17		80
242		26
23
（1）菌根真菌與玉米的種間關(guān)系是
 
．
（2）25℃條件下，與無菌根玉米相比，有菌根玉米葉肉細(xì)胞對CO2 的利用率
 
．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中，玉米屬于
 
．
（4）在菌根形成率低的某高寒草甸試驗(yàn)區(qū)進(jìn)行菌根真菌接種，可提高部分牧草菌根形成率．如圖為接種菌根真菌后試驗(yàn)區(qū)內(nèi)兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結(jié)果．

①圖中種群密度數(shù)值指用樣方調(diào)查結(jié)果的
 
值．
②據(jù)圖推測，兩種牧草中菌根依賴程度更高的是
 
．接種菌根真菌后，該試驗(yàn)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性提高，原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)微生物的問題．
已知某細(xì)菌的兩種突變類型細(xì)菌Ⅰ和細(xì)菌Ⅱ的營養(yǎng)條件和菌落特征都相同，但細(xì)菌Ⅰ能分解有機(jī)物A而不能分解有機(jī)物B，細(xì)菌Ⅱ能分解有機(jī)物B而不能分解有機(jī)物A．現(xiàn)有這兩種類型細(xì)菌的混合液樣品，要將其分離，有人設(shè)計(jì)了一種方案，部分操作步驟如圖．

（1）步驟一使用的是牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，其中含有細(xì)菌生長所需的水、
 
等營養(yǎng)物質(zhì)（至少寫出3種）；該培養(yǎng)基是
 
（多選）．
A．固體培養(yǎng)基    B．液體培養(yǎng)基    C．通用培養(yǎng)基    D．選擇培養(yǎng)基
（2）步驟一采用
 
接種，此接種法可使接種細(xì)菌逐漸稀釋，經(jīng)適宜條件培養(yǎng)，可能形成單個(gè)、獨(dú)立的，最終可能得到純種的細(xì)菌；步驟二各瓶中的培養(yǎng)基加入了A、B兩種有機(jī)物的目的是
 
．
（3）無論是培養(yǎng)基（液），接種前除了要調(diào)節(jié)pH外，都必須對培養(yǎng)基進(jìn)行；接種時(shí)必須在超凈工作臺及酒精燈火焰附近操作，原因是
 
．
（4）步驟三中，若對其中某瓶培養(yǎng)液中A、B兩種有機(jī)物含量進(jìn)行測定，預(yù)測可能的結(jié)果并推測結(jié)論：
①A與B兩種化合物含量都明顯下降，說明瓶中同時(shí)存在細(xì)菌Ⅰ和細(xì)菌Ⅱ，兩者未分離．
②
 
．
③
 
．
（4）經(jīng)步驟三后，若所有瓶中培養(yǎng)液的A、B化合物含量測定結(jié)果都如39題中①的情況，則應(yīng)
 
，再測定各瓶中A、B兩種化合物的含量，直到分別獲得每種類型細(xì)菌為止．

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科目：高中生物 來源： 題型：

鐵皮石斛是一種名貴中藥，野生資源十分稀少，繁殖主要依靠葉片通過植物組織培養(yǎng)，發(fā)育成新植株．下列有關(guān)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、說明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性
B、植物細(xì)胞的全能性得以表達(dá)首先要離開母體
C、新植株的形成是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果
D、高度分化的動(dòng)物也具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

（一）玉米是遺傳實(shí)驗(yàn)經(jīng)常用到的材料，在自然狀態(tài)下，花粉既可以落到同一植株的柱頭上也可以落到其他植株的柱頭上（如圖所示）．請回答下列有關(guān)問題：
（1）請列舉玉米作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)（兩條）：
 
、
 

（2）玉米的高莖對矮莖為顯性．為探究一高莖玉米植株的果穗上所結(jié)子粒的基因型，某同學(xué)選取了該玉米果穗上2粒種子單獨(dú)隔離種植，觀察記錄并分別統(tǒng)計(jì)后代植株的性狀，結(jié)果后代全為高莖，該同學(xué)即判斷玉米果穗所有子粒為純種．可老師認(rèn)為他的結(jié)論不科學(xué)，為什么？
 
．
（3）玉米的常態(tài)葉與皺葉是一對相對性狀．某研究性學(xué)習(xí)小組計(jì)劃以自然種植多年后收獲的一批常態(tài)葉與皺葉玉米的種子為材料，通過實(shí)驗(yàn)判斷該相對性狀的顯隱性．
①甲同學(xué)的思路是隨機(jī)選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米種子各若干粒，分別單獨(dú)隔離種植，觀察子一代性狀：若子一代發(fā)生性狀分離，則親本為
 
性狀；若子一代未發(fā)生性狀分離，則需要
 
．
②乙同學(xué)的思路是隨機(jī)選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米種子各若干粒，種植，雜交，觀察子代性狀，請幫助預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及得出相應(yīng)結(jié)論．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

a、b、c表示某植物體的三個(gè)相鄰的細(xì)胞，它們的細(xì)胞液的濃度為a細(xì)胞＞b細(xì)胞＞c細(xì)胞，它們之間的水滲透方向應(yīng)是下列哪種情況（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析多肽E和多肽F（均由一條肽鏈組成）得到以下結(jié)果（單位：個(gè)）
元素或基因CHON氨基羧基
多肽E2.1348625232
多肽F182294665661
形成多肽E和多肽F的氨基酸數(shù)目最可能是（　�。�
A、199和181
B、50和51
C、61和66
D、51和49

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同步練習(xí)冊答案