【題目】下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是

A. 自然選擇過(guò)程中，直接受選擇的是基因型，進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變

B. 同一物種不同種群基因頻率的改變導(dǎo)致基因庫(kù)的差別，但生物沒(méi)有進(jìn)化

C. 地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別，必然導(dǎo)致生殖隔離

D. 種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：自然選擇過(guò)程中，直接受選擇的是表現(xiàn)型；只要種群基因頻率發(fā)生改變，生物就進(jìn)化了；地理隔離不一定會(huì)導(dǎo)致生殖隔離；圖示的過(guò)程中種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件．梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

自然選擇過(guò)程中，直接選擇的是表現(xiàn)型，進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變，A錯(cuò)誤；同一物種不同種群基因頻率的改變導(dǎo)致種群基因庫(kù)的差別越來(lái)越大，進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)化，B錯(cuò)誤；地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別，產(chǎn)生進(jìn)化，但不一定導(dǎo)致生殖隔離，C錯(cuò)誤；種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件，D正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下，受精作用不會(huì)導(dǎo)致（ ）
A.雙親遺傳物質(zhì)在受精卵內(nèi)重組
B.有性生殖細(xì)胞結(jié)合后成為體細(xì)胞
C.受精卵內(nèi)的染色體數(shù)目是親代體細(xì)胞的二倍
D.受精卵中的染色體一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核生物進(jìn)行有性生殖時(shí)，通過(guò)減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代（ ）
A.產(chǎn)生不同于雙親的基因組合
B.繼承雙親全部的遺傳性狀
C.從雙親各獲得一半的DNA
D.增加發(fā)生基因突變的概率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示某二倍體生物的細(xì)胞分裂，下列敘述正確的是

A. 甲為初級(jí)卵母細(xì)胞，含8條染色單體

B. 乙處在有絲分裂后期，含4個(gè)染色體組

C. 丙表示等位基因分離，非等位基因自由組合

D. 丙處在減數(shù)第二次分裂后期，有兩對(duì)同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（三）生物技術(shù)及生命科學(xué)的應(yīng)用。

下表是幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖1、圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。

1. 若圖2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因，現(xiàn)在要培養(yǎng)乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊，研究者需將該基因與質(zhì)粒重組后，通過(guò)顯微注射法（方法）注入到羊的中，則發(fā)育成的羊（轉(zhuǎn)基因羊）有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁。該轉(zhuǎn)基因羊的培育涉及的過(guò)程有____（多選）。

A. DNA 自我復(fù)制

B. DNA 以其一條鏈為模板合成RNA

C. RNA 自我復(fù)制

D. 按照RNA 上密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)

2. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)中通常用圖1 中質(zhì)粒作為載體，質(zhì)粒的本質(zhì)是_____。與轉(zhuǎn)基因羊相比，克隆多利羊的誕生所運(yùn)用的生物技術(shù)是____，該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是____。

3. 用圖1中質(zhì)粒和圖2目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，應(yīng)選用____兩種限制酶切割，酶切后的載體和目的基因片段，通過(guò)____酶作用后獲得重組質(zhì)粒。

4. 若BamH I酶切的DNA 末端與Bcl I酶切的DNA末端連接，連接部位的6個(gè)堿基對(duì)序列為______。

5. 蛋白酶具有廣泛的應(yīng)用前景，所以常產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)，如果蛋白酶的產(chǎn)業(yè)化需要其活性在固定化處理時(shí)不受損失，且在多次重復(fù)使用后仍能維持穩(wěn)定的活性，則應(yīng)選擇圖3中的____（A/B/C）固定化工藝。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該細(xì)胞細(xì)胞壁的成分是________和_________。

（2）如果該圖為成熟的蠶豆根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有___________（填序號(hào)）。

（3）該細(xì)胞完成滲透作用所需的半透膜由________（填名稱）充當(dāng)，該結(jié)構(gòu)由圖中_______（填序號(hào)）組成。

（4）⑩的主要成分是______和蛋白質(zhì)，其中前者可被_________染液染色。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)栐谔骄窟z傳規(guī)律時(shí)，運(yùn)用了假說(shuō)演繹法。下列相關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A.“生物性狀是由遺傳因子決定的”“體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在”“配子中遺傳因子成單存在”“受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說(shuō)內(nèi)容

B.“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”屬于假說(shuō)的內(nèi)容

C.“F1（Dd））能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子（D：d=l:1）屬于推理內(nèi)容

D.“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果的檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物在冬季來(lái)臨時(shí)，隨著氣溫的逐漸降低，體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化，抗寒力逐漸增強(qiáng)。如圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖推斷以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.冬季來(lái)臨，自由水含量下降，植物細(xì)胞新陳代謝減弱

B.結(jié)合水與自由水含量的比值，與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的負(fù)相關(guān)

C.隨著氣溫和土壤溫度的下降，根系的吸水量減少，植株中的含水量下降

D.各種生物體的一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某處沙丘發(fā)生自然演替過(guò)程中的三個(gè)階段，下列敘述不正確的是

A. 在沙丘上進(jìn)行的演替是初生演替

B. 階段Ⅰ的群落同時(shí)存在垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

C. 階段Ⅰ與階段Ⅱ群落中植物種類完全不同

D. 階段Ⅲ的抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)

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