Question

4．圖為江蘇南通某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的捕食關(guān)系圖解，據(jù)圖回答：

（1）圖中有3條食物鏈，青蛙和麻雀之間的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．
（2）圖為碳元素流經(jīng)麻雀種群的部分圖解．

①碳元素通過麻雀捕食水稻和昆蟲并同化（過程）輸入麻雀種群．
②在答題卡相應(yīng)位置將碳元素流經(jīng)麻雀種群的過程補(bǔ)充完整．
（3）由于人類大量捕殺青蛙、麻雀和蛇，導(dǎo)致此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)組分減少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低．

Answer 1

分析 分析圖示，表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的捕食關(guān)系圖解，圖中有3條食物鏈，分別是水稻→麻雀→蛇，水稻→昆蟲→麻雀→蛇，水稻→昆蟲→青蛙→蛇．
生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng)．生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費(fèi)者主要指動(dòng)物，分解者指營(yíng)腐生生活的微生物和動(dòng)物．
生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力的大小取決于它自身結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間是有限的，所以，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力也是有限的．一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大，反之，調(diào)節(jié)能力就�。�

解答 解：（1）圖中有3條食物鏈，分別是水稻→麻雀→蛇，水稻→昆蟲→麻雀→蛇，水稻→昆蟲→青蛙→蛇．青蛙和麻雀都捕食昆蟲，為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（2）①碳元素通過麻雀捕食水稻和昆蟲并同化輸入麻雀種群．
②碳元素流經(jīng)麻雀種群的過程具體見答案．
（3）由于人類大量捕殺青蛙、麻雀和蛇，導(dǎo)致此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)組分減少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低．
故答案為：
（1）3     競(jìng)爭(zhēng)
（2）①麻雀捕食水稻和昆蟲并同化
②如右圖

（3）抵抗力

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．