（15分） “金色大米”由于含有可以生成維生素A的β一胡蘿卜素．它呈現(xiàn)金黃色澤，故稱“金色大米”。 “金色大米”的培育流程如圖所示．請回答下列問題。(已知酶I的識別序列和切點是一G ↓ GATCC一．酶II的識別序列和切點是一↓ GATC—)。

（1）培育“金色大米”的基因工程操作中，d過程最常用的方法是 ；圖中c的構(gòu)成除了復(fù)制原點、目的基因、標(biāo)記基因外，還必須有 、 等。

（2）據(jù)圖分析，在構(gòu)建c的過程中，目的基因用 (限制酶Ⅰ或限制酶Ⅱ)進行了切割。該酶切割后形成的粘性末端寫作 。

（3）過程e運用了細(xì)胞工程中的 技術(shù)；在目的基因的制備過程中，之所以要進行a、b過程，而不在a過程的模板DNA上直接切取目的基因，是因為 。

（1） 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 啟動子，終止子

（2）限制酶Ⅱ， 一GATC一 或 一CTAG一

（3）植物組織培養(yǎng)；目的基因片段中含有內(nèi)含子。

【解析】

試題分析：

（1）分析題圖，d過程為將目的基因?qū)胨炯?xì)胞，目的基因?qū)胨炯?xì)胞時，最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法；圖中c為基因表達載體，含有啟動子、終止子、目的基因、標(biāo)記基因和復(fù)制原點等。

（2）根據(jù)題意，酶I的識別序列和切點是一G ↓ GATCC一．酶II的識別序列和切點是一↓ GATC—，因此限制酶Ⅰ識別的序列都能被限制酶Ⅱ識別并切割，露出相同的黏性末端，分析題圖，目的基因左右兩側(cè)分別為限制酶Ⅰ和限制酶Ⅱ的識別和切割位點，因此用限制酶Ⅱ可以把目的基因切割，并露出相同的黏性末端，末端為：一 GATC一或一CTAG 一。

（3）過程e為把水稻細(xì)胞培育成新個體的過程，需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)；逆轉(zhuǎn)錄法獲得的目的基因沒有內(nèi)含子。

考點：本題考查基因工程和細(xì)胞工程的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力、識記能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省皖北協(xié)作區(qū)高三3月聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

I(16分）果蠅是研究遺傳學(xué)的常用材料。

（1）現(xiàn)有一果蠅種群，已知基因D、d控制體色，基因G、g控制翅型，兩對基因分別位于不同的常染色體上。下表為果蠅不同雜交組合及其結(jié)果。

親本性狀

表現(xiàn)型及比例

雜交組合1

黑身長翅X黑身長翅

黑身長翅：黑身殘翅=3:1

雜交組合2

灰身殘翅X灰身殘翅

灰身殘翅：黑身殘翅=2:1

雜交組合3

灰身殘翅X黑身長翅

灰身長翅：黑身長翅=1:1

①雜交組合2的F1中,灰身殘翅和黑身殘翅的比例為2:1,其原因最可能是_______________

②雜交組合3中親本灰身殘翅果蠅與黑身長翅果蠅基因型分別為 ;選擇該組合F1中的灰身長翅雌雄果蠅彼此交配，F(xiàn)2中灰身長翅果蠅所占比例為 。

（2）某突變體果蠅的X染色體上存在CLB區(qū)段(用XCLB表示),B為控制棒眼的顯性基因, L基因的純合子在胚胎期死亡(XCLBXCLB與XCLBY不能存活)，CLB存在時，X染色體間 非姐妹染色單體不發(fā)生交換。正常眼果蠅X染色體無CLB區(qū)段(用X+表示)。請回答下列問題：

①基因B中一條脫氧核苷酸鏈內(nèi)相鄰堿基A與T通過 _________連接（填化合物名稱)；基因B表達過程中，RNA聚合酶需識別并結(jié)合 才能催化形成mRNA。

②基因型為XCLBX+的果蠅可用于檢測果蠅X染色體上正常眼基因是否發(fā)生隱性突變 (正常眼基因突變成隱性基因），此法稱CLB測定法。此測定法分為三個過程，分別 用①②③表示。如圖所示：

a、過程③產(chǎn)生F2中雌果蠅的表現(xiàn)型及比例是____。

b、若X射線處理導(dǎo)致P中部分X染色體上正常眼基因發(fā)生隱性突變，可根據(jù)上圖F2中_____________ 計算隱性突變頻率；但若從上圖F1中選擇X+X?與X+Y進行雜交，而后根據(jù)F2計算隱性突變頻率則會因________________而出現(xiàn)誤差。

Ⅱ(6分）我國科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)把水母體內(nèi)的熒光蛋白基因?qū)氲截i的纖維細(xì)胞 內(nèi)，培育出了可發(fā)出紅、黃、綠、青4種熒光的轉(zhuǎn)基因豬。這是國際上首次獲得能同時表達四種熒光蛋白的轉(zhuǎn)基因克隆豬。

（1）獲取水母的熒光蛋白基因后還需釆用PCR技術(shù)對其進行擴增，該過程除需要模板、原料、相關(guān)的酶以外，還需加入_________。PCR技術(shù)搡作步驟中包括兩次升溫和一次降溫，其中降溫的目的是__________________________________。

（2）把水母熒光蛋白基因?qū)胴i的纖維細(xì)胞內(nèi)釆用的方法是 。對熒光蛋白進行改造，可以讓豬發(fā)出特殊的熒光。對蛋白質(zhì)的設(shè)計改造，最終還必須通過________來完成。

（3）科學(xué)家正試圖利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)對豬的器官進行改造，培育出沒有 的轉(zhuǎn)基因克隆豬,以解決人體移植器官短缺的難題。轉(zhuǎn)基因克隆豬的獲得除利用基因工程、 細(xì)胞工程外，還需利用________________等技術(shù)。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高三第一次適應(yīng)性測試（一模）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)從螢火蟲體內(nèi)分離得到熒光素和熒光素酶，在有氧條件下，只要再加入一定量的ATP，熒光素就能發(fā)出對應(yīng)強度的熒光。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是

A．螢火蟲發(fā)光的直接能源是ATP

B．有氧條件是為確保需氧呼吸供能

C．在發(fā)光過程中熒光素酶會與熒光素結(jié)合

D．熒光素和熒光素酶可用于ATP的定量檢測

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省麗水市高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示動物細(xì)胞間相互識別、相互反應(yīng)和相互作用的機制，則與該機制相符的是

A．信號細(xì)胞與靶細(xì)胞膜上一定都有受體

B．①一定通過胞吐進入組織液

C．若靶細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞，②一定為通道蛋白

D．若信號細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，則靶細(xì)胞一定為肝細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省高三理綜模擬訓(xùn)練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是幾種動物的攝取量、同化量、呼吸量等數(shù)據(jù)和其他一些欄目。下列敘述中不正確的是

動物種類

光蟬

鹽沼蝗

麻雀

田鼠

攝取量（I）（kJ˙m-2˙a-1 ）

172.8

15.52

16.74

30.96

同化量（A）（kJ˙m-2˙a-1 ）

115.06

5.73

15.06

28.03

呼吸量（R）（kJ˙m-2˙a-1 ）

85.77

2.85

27.61

凈生產(chǎn)量（P）（kJ˙m-2˙a-1 ）

同化效率（A/I）

0.67

0.37

0.90

0.91

生長效率（P/A）

R/A

0.75

0.50

1.00

0.99

A．光蟬的凈生產(chǎn)量（P）為29.29 kJ˙m-2˙a-1

B．生物量=凈生產(chǎn)量（P）×該種群的分布面積×?xí)r間

C．動物的生長效率影響著它在生態(tài)系統(tǒng)能量流動中的作用

D．畜禽的同化效率和生長效率是影響?zhàn)B殖效益的重要因素

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省寶雞市九校高三3月聯(lián)合檢測理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）為探究環(huán)境因素對植物某些生理作用的影響，研究人員用密閉裝置對生長狀態(tài)一致的玉米植株進行分組實驗，結(jié)果如下表：

請分析回答：

（1）本實驗的課題涉及到的無關(guān)變量有 等（至少列舉2個）。

（2）在以上研究過程中凈光合作用量最大的是第 組，原因是： 。

（3）若將密閉裝置放在黑暗中進行同樣實驗，發(fā)現(xiàn)12 h后CO2的相對量均超過5.0，原因是 。

（4）玉米植株處于20℃的黑暗環(huán)境中12h后CO2的相對量是5.4，則第二組裝置中植株光合作用固定CO2的相對量為 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省文登市高三第二次質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）果蠅屬于XY型性別決定的生物，常作為遺傳學(xué)實驗材料。果蠅的灰身和黑身、紅眼和白眼各為一對相對性狀，分別由等位基因A、a和B、b控制。下表是兩只親本果蠅交配后，F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例。請分析回答下列問題：

（1）形成基因B與b的根本原因是發(fā)生了 。 研究果蠅的基因組應(yīng)測定 條染色體上的DNA堿基序列。果蠅缺失一條染色體稱為單體，這種變異屬于 。

（2）右下圖甲、乙表示基因B中遺傳信息傳遞的兩個過程。甲、乙兩圖中能表示基因B表達過程的是 。

若B基因在解旋后，其中一條母鏈上的堿基G會被堿基T所替代，而另一條鏈正常，則該基因再連續(xù)復(fù)制n次后，突變成的基因A'與基因A的比例為 。

（3）己知果蠅某一基因型的受精卵不能發(fā)育成活，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)推測，該基因型為 。

（4）果蠅的眼色受多對等位基因的控制。野生型果蠅的眼色是暗紅色，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)三個隱性的突變?nèi)后w，眼色分別為白色、朱紅色、棕色。以上群體均為純合子，相關(guān)基因均位于常染色體中的非同源染色體上。

①實驗中發(fā)現(xiàn)，隱性的突變?nèi)后w中，任何兩個隱性突變?nèi)后w個體間的雜交后代都是暗紅眼，說明眼色至少受 對等位基因控制。

②進一步研究發(fā)現(xiàn)，任何一種雙重隱性個體眼色都是白眼，而野生型的暗紅色眼是由兩種不同的色素——朱紅色和棕色在眼中積累導(dǎo)致的，那么 (白色／朱紅色／棕色)眼色對應(yīng)的等位基因控制另外兩種眼色的表達。

③現(xiàn)有一暗紅色眼雄果蠅，控制眼色的基因型是雜合的，但不知有幾對基因雜合，現(xiàn)將該果蠅與多只隱性的雌果蠅(控制眼色的基因都是隱性的)進行測交， 請預(yù)測測交后代結(jié)果，并做出雜合基因有幾對的結(jié)論。

I．如果測交后代 ，說明控制眼色的基因有一對雜合；II．如果測交后代 ，說明控制眼色的基因有兩對雜合；III．如果測交后代 ，說明控制眼色的基因有三對雜合。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于植物激素的敘述，正確的是：

A．生長素是一種信息分子，不能直接參與植物的新陳代謝

B．去掉番茄的雌蕊，噴灑一定濃度的生長素類似物溶液，可獲得無子番茄

C．激素在植物體內(nèi)含量較少，但有高效的生物催化作用

D．乙烯只由發(fā)育的果實合成，并促進果實發(fā)育成熟

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高一下月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（13分）如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動，請據(jù)圖回答：

（1）該圖可以用來表示下列哪些生物的細(xì)胞重大生命活動? (填序號)（2分）

①噬菌體 ②酵母菌 ③乳酸菌 ④變形蟲 ⑤海帶 ⑥蚯蚓 ⑦玉米 ⑧蘑菇

（2）在A、B、C、D四項生命活動中，在人的幼年時期能夠發(fā)生的是 （2分），對于人體有積極意義的是_____________（2分）。

（3）B過程表示一個細(xì)胞增殖的后代,在 、 和 上發(fā)生了穩(wěn)定性差異，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì) （填“發(fā)生”或“未發(fā)生”）改變。

（4）圖中細(xì)胞增殖的主要方式是 。

（5）由于某種原因，正常細(xì)胞發(fā)生了D過程，其根本原因是 、 發(fā)生突變。

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