(10分)為探究環(huán)境因素對(duì)植物某些生理作用的影響,研究人員用密閉裝置對(duì)生長(zhǎng)狀態(tài)一致的玉米植株進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表:
請(qǐng)分析回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)的課題涉及到的無關(guān)變量有 等(至少列舉2個(gè))。
(2)在以上研究過程中凈光合作用量最大的是第 組,原因是: 。
(3)若將密閉裝置放在黑暗中進(jìn)行同樣實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)12 h后CO2的相對(duì)量均超過5.0,原因是 。
(4)玉米植株處于20℃的黑暗環(huán)境中12h后CO2的相對(duì)量是5.4,則第二組裝置中植株光合作用固定CO2的相對(duì)量為 。
(1)玉米植株生長(zhǎng)狀態(tài)、光照強(qiáng)度均為1000lx、密閉裝置的容積、開始時(shí)CO2的相對(duì)量等
(2)3 此溫度條件下,CO2實(shí)驗(yàn)前后含量差值最大
(3)黑暗中植株只進(jìn)行呼吸作用,釋放了CO2 (4) 1.9
【解析】
試題分析:
(1)分析題干中表格,光照強(qiáng)度相同,溫度不同,因此溫度是自變量,玉米植株生長(zhǎng)狀態(tài)、光照強(qiáng)度均為1000lx、密閉裝置的容積、開始時(shí)CO2的相對(duì)量等都屬于無關(guān)變量。
(2)分析表格中數(shù)據(jù),第3組12h后CO2的相對(duì)量最少,而開始時(shí)CO2的相對(duì)量相等,說明該組凈光合速率最大。
(3)黑暗中植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,釋放二氧化碳,因此二氧化碳含量增大。
(4)玉米植株處于20℃的黑暗環(huán)境中12h后CO2的相對(duì)量是5.4,開始時(shí)CO2的相對(duì)量為5.0,因此呼吸速率為0.4,20℃時(shí)凈光合速率為5.0—3.5=1.5,因此實(shí)際上光合作用固定的二氧化碳的量為:凈光合速率+呼吸速率=1.5+0.4=1.9。
考點(diǎn):本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸的有關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省皖北協(xié)作區(qū)高三3月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于遺傳與變異的敘述正確的是
①噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明病毒的遺傳物質(zhì)主要是DNA
②雙鏈DNA分子中由于嚴(yán)格遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則故在任一條鏈中A=T、G=C
③mRNA上所有的密碼子均能在tRNA上找到與其相對(duì)應(yīng)的反密碼子
④變異都能為生物進(jìn)化提供原材料,但不能決定生物進(jìn)化的方向
A.全都不正確 B.只有一項(xiàng)正確
C.有兩項(xiàng)正確 D.有三項(xiàng)正確
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省六校高三聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
夏季的晴天,一個(gè)發(fā)育良好的森林中某種喬木的葉片的表觀光合速率相對(duì)值如下圖。下列敘述不正確的是
A.6:00時(shí)下層葉片的葉肉細(xì)胞中,呼吸速率一定大于光合速率
B.在這個(gè)森林群落的垂直結(jié)構(gòu)中,樹冠層對(duì)群落的影響最大
C.造成中、下層葉片表觀光合速率低于上層葉片的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度
D.圖中顯示,該種喬木在夏季生物量明顯增加主要來自上層葉片
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高三理綜模擬訓(xùn)練生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)Cu2+是植物生長(zhǎng)發(fā)育必需的微量元素,但過量的Cu2+又會(huì)影響植物的正常生長(zhǎng)?蒲腥藛T以白蠟幼苗為實(shí)驗(yàn)材料,研究Cu2+對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。
(1)將CuSO4·5H2O水溶液加入基質(zhì)中,制成不同Cu2+質(zhì)量分?jǐn)?shù)的“污染土壤”,另設(shè) 作為對(duì)照。選擇健康且生長(zhǎng)基本一致的植株,分別進(jìn)行培養(yǎng)。
(2)培養(yǎng)幾個(gè)月后,摘取植株頂部剛成熟的葉片,用 來提取綠葉中的色素,進(jìn)而測(cè)定濾液中葉綠素的含量,同時(shí)每月定時(shí)測(cè)定其他相關(guān)指標(biāo),結(jié)果取平均值。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析:
①在Cu2+質(zhì)量分?jǐn)?shù)高于2.5×10-4以后,隨著Cu2+質(zhì)量分?jǐn)?shù)的升高,凈光合速率下降,可能的原因是重金屬銅會(huì)引起葉綠體內(nèi)相關(guān)的 活性改變,此時(shí)葉綠素含量下降,而葉片中的葉綠素a/b值逐漸 ,表明重金屬Cu2+對(duì)葉片中的 影響高于對(duì) 的影響。
②與Cu2+質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.5×10-4相比,Cu2+質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.0×10-4時(shí),凈光合速率隨著氣孔導(dǎo)度和胞間CO2濃度的下降而下降,表明此時(shí),成為凈光合速率的主要限制因子是 ,因其下降導(dǎo)致CO2供應(yīng)不足進(jìn)而光合速率下降。由表中數(shù)據(jù)分析可知,當(dāng)Cu2+質(zhì)量分?jǐn)?shù)繼續(xù)增大時(shí),氣孔導(dǎo)度繼續(xù)下降,而 ,表明此時(shí)影響凈光合速率的因素可能有非氣孔因素的存在。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省寶雞市九校高三3月聯(lián)合檢測(cè)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分) “金色大米”由于含有可以生成維生素A的β一胡蘿卜素.它呈現(xiàn)金黃色澤,故稱“金色大米”。 “金色大米”的培育流程如圖所示.請(qǐng)回答下列問題。(已知酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G ↓ GATCC一.酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓ GATC—)。
(1)培育“金色大米”的基因工程操作中,d過程最常用的方法是 ;圖中c的構(gòu)成除了復(fù)制原點(diǎn)、目的基因、標(biāo)記基因外,還必須有 、 等。
(2)據(jù)圖分析,在構(gòu)建c的過程中,目的基因用 (限制酶Ⅰ或限制酶Ⅱ)進(jìn)行了切割。該酶切割后形成的粘性末端寫作 。
(3)過程e運(yùn)用了細(xì)胞工程中的 技術(shù);在目的基因的制備過程中,之所以要進(jìn)行a、b過程,而不在a過程的模板DNA上直接切取目的基因,是因?yàn)? 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省寶雞市九校高三3月聯(lián)合檢測(cè)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量的不同,將某高等哺乳動(dòng)物睪丸中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A.B.C三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖l所示;將睪丸中參與配子形成過程的細(xì)胞歸為D,E,F(xiàn)三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖2所示;根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線,如圖3所示。下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.圖1中的B組細(xì)胞位于圖3中的甲~乙段,細(xì)胞將發(fā)生DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。
B.圖l中C組的細(xì)胞不都位于圖3的乙~丙段。
C.圖2中,D組細(xì)胞表示精細(xì)胞,E組細(xì)胞可以表示精原細(xì)胞,也可以表示次級(jí)精母細(xì)胞。
D.圖2中F組細(xì)胞變成E組細(xì)胞的過程發(fā)生在圖3的丙~丁段。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省文登市高三第二次質(zhì)檢理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不同濃度的生長(zhǎng)素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是
A.乙烯濃度越高脫落率越高
B.脫落率隨生長(zhǎng)素和乙烯濃度增加而不斷提高
C.生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互對(duì)抗
D.生產(chǎn)上可噴施高濃度生長(zhǎng)素類似物降低脫落率
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西省高一第二學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)下圖是某種遺傳病的家族譜系,請(qǐng)據(jù)圖回答(以A、a表示有關(guān)基因)
(1)該病是由 性基因控制的。
(2)5號(hào)和9號(hào)的基因型分別是 和 。
(3)10號(hào)基因型是 ,她是雜合體的概率是 。
(4)10號(hào)與一個(gè)患此病的女性結(jié)婚,則不宜生育,因?yàn)樗麄兂錾『⒌母怕蕿? 。
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
通過特定方法,科學(xué)家將小鼠和人已分化的體細(xì)胞成功地轉(zhuǎn)變成了類胚胎干細(xì)胞。有關(guān)已分化的體細(xì)胞和類胚胎干細(xì)胞的描述,正確的是:
A.類胚胎干細(xì)胞能夠分化成多種細(xì)胞
B.分化的體細(xì)胞丟失了某些基因
C.二者功能有差異,形態(tài)沒有差異
D.二者遺傳物質(zhì)相同,遺傳信息的執(zhí)行情況相同
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