【題目】圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)關(guān)系圖，圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中與鼠相關(guān)的能量流動(dòng)過(guò)程，圖中字母代表能量值。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中蛇和鷹的種間關(guān)系為__________________。

（2）假設(shè)蛇所獲得的能量中，1/2來(lái)自蟾蜍，1/2來(lái)自鼠。若蛇的同化量增加a，至少需要消耗草的同化量為b，則a和b之間的關(guān)系可以表示為____________________________。

（3）圖乙中的A屬于圖甲中________________的同化量，C為用于_____________的能量。若該生態(tài)系統(tǒng)中草的同化量為E，則該生態(tài)系統(tǒng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率__________（填“大于”“等于”或“小于”）B/E。

【答案】競(jìng)爭(zhēng)和捕食 b=75a 草 生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖 大于

【解析】

梳理生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)、能量流動(dòng)的過(guò)程及特點(diǎn)、生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的作用、等相關(guān)知識(shí)，從圖表中提取有效信息，以確定圖甲所示生物所指代的生態(tài)系統(tǒng)成分和圖乙中各字母所蘊(yùn)含的生物學(xué)信息，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解答。

（1）由圖甲可知，蛇和鷹都可以捕食鼠，表明二者存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；鷹也能以蛇為食，說(shuō)明二者又存在捕食關(guān)系。

（2）蛇的同化量增加a，至少需要消耗草的同化量為b，應(yīng)按能量傳遞效率為20%計(jì)算。假設(shè)蛇所獲得的能量中，1/2來(lái)自蟾蜍，1/2來(lái)自鼠，則a和b之間的關(guān)系可以表示為：b=1/2a÷20%÷20%÷20%+1/2a÷20%÷20%，解得b=75a。

（3）圖乙中的A為鼠的糞便量，屬于圖甲中草的同化量，C為用于鼠自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量。若該生態(tài)系統(tǒng)中草的同化量為E，則該生態(tài)系統(tǒng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率=（食草昆蟲和鼠的同化量÷草的同化量）×100%，而B為鼠的同化量，所以該能量傳遞效率大于B/E。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某一動(dòng)物個(gè)體體內(nèi)細(xì)胞處于若干特定細(xì)胞分裂時(shí)期的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）根據(jù)圖中的_________可以判斷該動(dòng)物的性別是_________，④所示細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是________。

（2）③所代表的時(shí)期為_________。

（3）從染色體的角度看，①與④的相同點(diǎn)是_________，不同點(diǎn)是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程可以按照人們的意愿賦予生物新的遺傳特性，創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品。圖甲是基因工程的基本操作流程，圖乙是定量PCR技術(shù)中的一種常用探針。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中①、②所需酶在作用上的主要區(qū)別是__________(答出一點(diǎn)即可)。與基因組文庫(kù)中的基因相比，cDNA文庫(kù)中的基因在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是_______________。

（2）圖中③過(guò)程需要借助PCR技術(shù)，該過(guò)程所需的酶為__________。若利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的過(guò)程中消耗了126個(gè)引物分子，則該過(guò)程DNA擴(kuò)增了______次。圖乙的TaqMan探針是定量PCR技術(shù)中的一種常用探針，其5'末端連接熒光基團(tuán)(R)，3'末端連接淬滅劑(Q)。當(dāng)探針完整時(shí)，R發(fā)出的熒光信號(hào)被Q吸收而不發(fā)熒光。在定量PCR擴(kuò)增過(guò)程中，當(dāng)擴(kuò)增DNA遇到探針時(shí)，探針就會(huì)被水解而釋放出游離的R和Q，隨PCR擴(kuò)增次數(shù)的增加，熒光信號(hào)____。

（3）若④過(guò)程為將目的基因?qū)酥参锛?xì)胞，最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，該方法選擇Ti質(zhì)粒作為運(yùn)載體的原因是_________________________________。

（4）圖中⑤過(guò)程是______________________。要檢測(cè)目的基因是否成功表達(dá)，首先從轉(zhuǎn)基因生物個(gè)體中提取蛋白質(zhì)，用相應(yīng)的抗體進(jìn)行___________________雜交。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組通過(guò)記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺(jué)，研究不同刺激與機(jī)體感覺(jué)之間的關(guān)系，結(jié)果見(jiàn)表。根據(jù)表信息，以下分析正確的是（ ）

刺激類型

刺激強(qiáng)度

傳入神經(jīng)上的電信號(hào)（時(shí)長(zhǎng)相等）

產(chǎn)生的感覺(jué)類型

感覺(jué)強(qiáng)度

針刺激

較小

刺痛

較弱

較大

較強(qiáng)

熱刺激

較低

熱感

較弱

較高

較強(qiáng)

A.不同類型的刺激可引發(fā)不同的感覺(jué)強(qiáng)度

B.相同類型的刺激可引起不同類型的感覺(jué)

C.相同類型不同強(qiáng)度的刺激可導(dǎo)致感覺(jué)強(qiáng)度的差異

D.相同強(qiáng)度不同類型的刺激可導(dǎo)致感覺(jué)強(qiáng)度的差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)健康人飯后血液中葡萄糖的濃度變化（虛線表示血糖的正常值），則下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.進(jìn)食后血糖濃度升高的原因是食物中糖類的消化和吸收

B.3．5h時(shí)，血糖濃度較高是肌糖原開始分解所致

C.2~3h，胰高血糖素的分泌有所增加

D.進(jìn)食后的2h內(nèi)，影響血糖濃度變化的激素主要是胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某興趣小組將長(zhǎng)勢(shì)相似的不同種的植物甲和乙，分別置于兩個(gè)規(guī)格相同的密閉透明容器內(nèi)，在適宜的光照強(qiáng)度和溫度等條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后測(cè)得容器內(nèi)CO2濃度的變化情況。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

　　　　　　　　　

A.與C點(diǎn)相比，A點(diǎn)時(shí)的植物甲在暗反應(yīng)過(guò)程中［H］消耗較多

B.C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)之后，植物甲和乙都能進(jìn)行光合作用積累有機(jī)物

C.C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)之前，植物乙積累的有機(jī)物比植物甲積累的多

D.如甲、乙植物呼吸強(qiáng)度相同，在B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)，植物乙的葉肉細(xì)胞中C5的消耗量比植物甲的大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)，如圖所示，a、b、c表示現(xiàn)代工程技術(shù)，①、②、③表示其結(jié)果，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 若a是核移植技術(shù)，①反應(yīng)了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性

B. 若c是胚胎分割技術(shù)，③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同

C. ①②③中作為受體的動(dòng)物品種是珍稀的或存量少的雌性動(dòng)物

D. 若b是體外受精技術(shù)，則②為良種家畜快速大量繁殖提供了可能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸方式的示意圖。下列相關(guān)敘述中正確的是

A.二氧化碳、苯和氧等物質(zhì)通過(guò)途徑①進(jìn)入細(xì)胞，運(yùn)輸速率不受環(huán)境溫度影響

B.淀粉的消化終產(chǎn)物通過(guò)途徑②進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞時(shí)，ATPase僅承擔(dān)載體的功能

C.方式③表示胞吐，動(dòng)物激素和神經(jīng)遞質(zhì)等生物大分子可通 過(guò)此途徑排出細(xì)胞

D.除圖中三種方式外，細(xì)胞還能通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的方式順濃度 梯度進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖代表人體體液免疫的過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.①所在的階段中，沒(méi)有吞噬細(xì)胞的參與

B.免疫過(guò)程⑥比⑦要慢，免疫效應(yīng)⑥比⑦要強(qiáng)

C.物質(zhì)為抗體，與其合成有關(guān)的細(xì)胞器包括：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

D.細(xì)胞丙可以直接與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸，使這些細(xì)胞裂解死亡

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