A. | 10min時乙所示細胞的細胞液濃度大于初始值,此時兩細胞均處于質壁分離狀態(tài) | |
B. | a點細胞水分進出達到動態(tài)平衡,若適當增大乙溶液的濃度,則a點將會下移 | |
C. | 6~10min兩曲線的差異僅僅是由甲、乙兩種溶液的濃度不同導致的 | |
D. | 實驗以細胞的初始狀態(tài)為對照,原理是細胞壁與原生質層的伸縮性不同 |
分析 1、據(jù)圖分析,甲細胞失水量增加,細胞發(fā)生質壁分離;乙細胞先失水量增加后減少,說明細胞先發(fā)生質壁分離后自動復原.
2、質壁分離和復原實驗中,要選擇活的成熟的植物細胞,即含有大液泡的植物細胞;若外界溶液的濃度增大,導致濃度差變大,所以單位時間內(nèi),失水程度大,復原所需要的時間相對較長.
解答 解:A、10min時乙所示細胞發(fā)生質壁分離復原,原因是吸收了細胞外液的溶質,此時細胞的細胞液濃度大于初始值,此時甲細胞均處于質壁分離狀態(tài),乙細胞沒有處于質壁分離狀態(tài),A錯誤;
B、若乙溶液的濃度增大,則濃度差增大,相同時間內(nèi)失水的程度變大,則曲線中a點上移,B錯誤;
C、在6~10min內(nèi),兩種曲線的失水程度不同,可能是細胞吸收了乙溶液中的溶質,發(fā)生自動復原,C錯誤;
D、實驗以細胞的初始狀態(tài)為對照,細胞失水后細胞壁與原生質層都收縮,但是原生質層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性,細胞就發(fā)生質壁分離,D正確.
故選:D.
點評 本題主要考查質壁分離和復原實驗,要選擇含有大液泡的植物細胞;在一定范圍內(nèi),外界溶液與細胞液的濃度差越大,失水程度越高,但能否發(fā)生質壁分離復原,則取決于質壁分離后的細胞的生活狀態(tài),即活細胞還是死細胞.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示細胞為次級精母細胞,細胞中含2對同源染色體 | |
B. | 完成此動物基因組計劃需要測定10條染色體的DNA序列 | |
C. | 圖示細胞中,a基因來自基因突變或基因重組 | |
D. | 該精原細胞產(chǎn)生的精細胞的基因型有ABe、aBe、AbE |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州遵義第四中學高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞衰老特征的敘述不正確的是
A、細胞膜的通透性改變,物質運輸功能降低
B、細胞中的酶的活性增強
C、細胞中的水分減少,染色質收縮
D、細胞增殖能力減弱,線粒體數(shù)目減少
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州遵義第四中學高一下半期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
提取鼠肝細胞的線粒體為實驗材料,向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時,測得氧的消耗量很大;當注入葡萄糖時,測得氧的消耗量幾乎為零;同時注入細胞質基質和葡萄糖時,氧消耗量又較大。對上述實驗結果的解釋不正確的是
A、丙酮酸徹底分解和水的生成過程都是在線粒體內(nèi)進行的
B、在線粒體內(nèi)不能完成葡萄糖的分解,但能完成丙酮酸的分解
C、葡萄糖分解成丙酮酸是在細胞質基質中完成的
D、有氧呼吸中,水的參與和生成都是在細胞質基質中進行的
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是有機物 | B. | 在生物體內(nèi)含量都很少 | ||
C. | 化學本質都是蛋白質 | D. | 都是活細胞產(chǎn)生的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致 | |
B. | 神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài) | |
C. | 突觸小體完成“化學信號-電信號”的轉變 | |
D. | 神經(jīng)遞質作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸 | |
B. | 低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構 | |
C. | 酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速率 | |
D. | 酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應的底物 |
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