如圖表示小麥開花數(shù)天后測定種子中主要物質(zhì)的變化,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)小麥成熟種子中主要的營養(yǎng)物質(zhì)是
 
,種子成熟過程中種子的自由水含量逐漸
 

(2)檢測可溶性還原糖的試劑是
 
,還原糖的多少可通過
 
來判斷.
(3)小麥種子成熟過程中,胚乳里蔗糖與可溶性還原糖含量比較,兩者的變化趨勢
 

(4)種子成熟時,淀粉的形成與一種磷酸化酶的活性有密切關(guān)系,為驗證磷酸化酶是否是蛋白質(zhì),實驗過程中實驗組試管加入2mL
 
,對照組試管中加入
 
,然后加入等量的
 
,如果出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,則證明磷酸化酶是蛋白質(zhì).
考點:糖類的種類及其分布和功能,檢測蛋白質(zhì)的實驗,檢測還原糖的實驗,水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題的知識點是種子中主要物質(zhì)的變化和有機物的鑒定,梳理相關(guān)知識點,分析圖示,根據(jù)具體描述做出判斷并作答.
解答: 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:(1)小麥成熟種子的主要營養(yǎng)成分是淀粉.
(2)檢測還原糖的試劑是斐林試劑,本實驗最理想的實驗材料是含糖量(可溶性還原糖)較高的生物組織(或器官),而且要求組織的顏色較淺,或近于白色的,經(jīng)實驗比較,含糖量(可溶性還原糖)高低不同,其顏色反應(yīng)的明顯程度不同.
(3)小麥種子成熟過程中,胚乳里蔗糖與可溶性還原糖含量比較,兩者的變化趨勢都是逐漸減少.
(4)本實驗采用了對照實驗,加入雙縮脲試劑,振蕩均勻后,靜置一會兒后,可看到兩支試管中都出現(xiàn)了紫色.結(jié)論:該實驗說明磷酸化酶溶液中存在著與蛋清中同樣的成分(蛋白質(zhì)),而磷酸化酶溶液中除水外主要成分是酶,故磷酸化酶溶液中的酶是蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)淀粉   減少          
(2)斐林試劑     磚紅色的深淺
(3)相同(相符、一致、相似)
(4)磷酸化酶溶液 2 mL(等量)已知蛋白質(zhì)液(豆?jié){、蛋清)    雙縮脲試劑    紫色
點評:本題難度中等,要求學(xué)生識記細(xì)胞化學(xué)成分的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解細(xì)胞內(nèi)糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化的知識要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和識圖分析能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

太陽光經(jīng)過三棱鏡后照在絲狀水綿上,好氧性細(xì)菌聚集最多的區(qū)域是( 。
A、綠光和紅光
B、黃光和藍(lán)紫光
C、紅橙光和藍(lán)紫光
D、黃光和橙光

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為突觸的結(jié)構(gòu),并在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計.據(jù)圖回答:
(1)圖中能夠體現(xiàn)出的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是
 

(2)遞質(zhì)合成后首先貯存在
 
內(nèi),當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)
末梢時,遞質(zhì)釋放,并與位于突觸
 
(填“前膜”或“后膜”)上的受體結(jié)合.
(3)當(dāng)神經(jīng)纖維某一部位受到刺激時,該膜兩側(cè)的電位由
 
變?yōu)?div id="bdlmjgx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.已知ab=bd,則刺激b點,靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)
 
次,如刺激c點,則偏轉(zhuǎn)
 
次.
(4)如果B受刺激的同時A不受刺激,則C會興奮;如果A、B同時受刺激,則C不會興奮.由此判斷A釋放的遞質(zhì)與受體結(jié)合時,突觸后膜上的離子通道開啟,使
 
(填“陰”或“陽”)離子內(nèi)流,由于抑制了突觸后膜神經(jīng)元
 
(填“靜息電位”或“動作電位”)的產(chǎn)生,所以無法產(chǎn)生興奮.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某種免疫過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)b細(xì)胞為
 
,溶酶體分解抗原的過程在免疫學(xué)上屬于
 

(2)d細(xì)胞為
 
,在機體中該細(xì)胞是由
 
增殖分化來的.
(3)若用大劑量的X射線殺死c細(xì)胞,對機體免疫會造成什么影響?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

鑒定生物組織中可溶性還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的實驗原理是:可溶性糖中的還原糖與
 
試劑發(fā)生作用,生成
 
沉淀;生物組織中的脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成
 
色;蛋白質(zhì)與
 
試劑發(fā)生作用,可以產(chǎn)生
 
反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中含有氮元素的是( 。
A、糖原B、核糖核酸
C、淀粉D、脂肪

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科目:高中生物 來源: 題型:

單倍體育種與常規(guī)的雜交育種相比,主要優(yōu)點是( 。
A、明顯縮短育種年限
B、獲得純種顯性后代
C、無需對植物進(jìn)行栽培
D、產(chǎn)量明顯提高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖實驗中,甲、乙表示用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课,丙、丁表示用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位,從不同方向照光,培養(yǎng)一段時間后.胚芽鞘的生長情況是( 。
A、甲向右生長
B、乙向右生長
C、丙向左生長
D、丁向左生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于雜合子與純合子的正確敘述是( 。
A、兩純合子雜交后代都是純合子
B、兩雜合子雜交后代都是雜合子
C、雜合子自交的后代都是雜合子
D、純合子自交的后代都是純合子

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同步練習(xí)冊答案