如圖為我們常見的幾種生物,請(qǐng)認(rèn)真識(shí)圖,回答下面的問題.
(1)這幾種生物在生命結(jié)構(gòu)層次上的共同點(diǎn)是具有
 
層次.
(2)從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)來認(rèn)識(shí),它們共同具有的結(jié)構(gòu)的名稱是
 

(3)上述生物可以歸類為植物的是
 
,你判斷的依據(jù)是
 
;可以歸類為動(dòng)物的是
 
 
,你判斷的依據(jù)是
 
.有人認(rèn)為眼蟲是植物,你推測(cè)可能的理由是
 
;從眼蟲既像植物又像動(dòng)物的分類特點(diǎn)來看,你推測(cè)眼蟲在生物進(jìn)化上具有的地位為
 

(4)這些生物具有共同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),這說明細(xì)胞具有
 
性,但各個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、成分和功能又各不相同,這說明細(xì)胞具有
 
性.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)一般都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.
2、植物細(xì)胞能夠進(jìn)行光合作用,如衣藻;動(dòng)物細(xì)胞不能繼續(xù)擰光合作用作用,如草履蟲、變形蟲;酵母菌屬于真菌.
3、生物具有共同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),這說明細(xì)胞具有統(tǒng)一性,但各個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、成分和功能又各不相同,這說明細(xì)胞具有多樣性.
4、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng).其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次,生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng).
解答: 解:(1)這幾種生物在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次上的共同點(diǎn)是具有細(xì)胞、個(gè)體層次;
(2)從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)來認(rèn)識(shí),它們共同具有的結(jié)構(gòu)的名稱是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核;
(3)上述生物可以歸類為植物的是衣藻,因?yàn)橐略寰哂屑?xì)胞壁和葉綠體,能進(jìn)行光合作用,可以歸類為動(dòng)物的是草履蟲、變形蟲、眼蟲,判斷的依據(jù)是能運(yùn)動(dòng),不具有細(xì)胞壁,有人認(rèn)為眼蟲是植物,推測(cè)可能的理由是眼蟲具有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,從眼蟲既像植物又像動(dòng)物的分類特點(diǎn)來看,眼蟲在生物進(jìn)化上具有的地位為過度類型.
(4)這些生物具有共同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),這說明細(xì)胞具有統(tǒng)一性,但各個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、成分和功能又各不相同,這說明細(xì)胞具多樣性.
故答案為:
(1)細(xì)胞、個(gè)體
(2)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
(3)衣藻   具有細(xì)胞壁和葉綠體,能進(jìn)行光合作用     草履蟲、變形蟲    能運(yùn)動(dòng),不具有細(xì)胞壁
眼蟲具有葉綠體,能進(jìn)行光合作用   過渡類型
(4)統(tǒng)一    多樣
點(diǎn)評(píng):本題考察了真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、生命系統(tǒng)的層次、細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性、動(dòng)植物的分類,考點(diǎn)較多,熟練掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),才能準(zhǔn)確的解答各個(gè)小題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

DNA復(fù)制,轉(zhuǎn)錄和翻譯后所形成的產(chǎn)物分別是( 。
A、RNA  RNA和蛋白質(zhì)
B、DNA  RNA和蛋白質(zhì)
C、RNA  DNA和蛋白質(zhì)
D、DNA  DNA和蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用特異性的酶處理某一生物細(xì)胞的最外面部分,發(fā)現(xiàn)降解的產(chǎn)物主要是葡萄糖,進(jìn)一步分離該細(xì)胞的某種細(xì)胞器進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)其含有尿嘧啶,據(jù)此推測(cè),這種細(xì)胞器不可能完成的生化反應(yīng)是(反應(yīng)都在相關(guān)酶的催化下進(jìn)行)( 。
A、CO2+H2O
葉綠素
(CH2O)+O2
B、丙氨酸+甘氨酸-→丙甘二肽+H2O
C、C3H4O3(丙酮酸)+3H2O-→3CO2+10[H]+能量
D、C6H12O6+6O2-→6CO2+6H2O+能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)構(gòu)建的有氧呼吸過程圖,4、7均為水,下列說法正確的是( 。
A、催化2-3過程的酶存在于線粒體內(nèi)膜上
B、產(chǎn)生的8主要用于合成ATP
C、3為有氧呼吸特有的產(chǎn)物
D、6代表氧氣

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是同一種生物體內(nèi),有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象,圖2是該生物一個(gè)細(xì)胞中的DNA含量隨細(xì)胞分裂而變化的曲線圖,據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖1中含同源染色體的細(xì)胞有
 
,其中①細(xì)胞繼續(xù)分裂可形成的細(xì)胞是
 

(2)可表示減數(shù)分裂某時(shí)期的細(xì)胞圖是
 

(3)基因突變和基因重組分別發(fā)生在
 
所示的細(xì)胞中.
(4)圖2中不含有染色單體的區(qū)段是
 
.②與圖2對(duì)應(yīng)的區(qū)段是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞內(nèi)含量極少,但對(duì)維持生命活動(dòng)必不可少的元素有( 。
A、Fe Mn Zn Mg
B、Zn Cu Mg Ca
C、Zn Cu B Mn
D、Mg Mn Cu Mo

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B、細(xì)胞均通過有絲分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
C、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和生物體結(jié)構(gòu)的多樣性
D、施萊登和施旺共同提出了細(xì)胞學(xué)說

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的有機(jī)物,對(duì)于生物的新陳代謝具有非常重要的作用,絕大多數(shù)酶屬于蛋白質(zhì),具有高效性、專一性和作用條件比較溫和等特性,根據(jù)作用的部位不同,可以分為胞內(nèi)酶和胞外酶.
(1)如圖是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線,請(qǐng)分析回答:當(dāng)pH從5上升到7,酶活性的變化過程是
 
;從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是:
 

(2)胞外酶如
 
,在合成分泌過程中與之有關(guān)的細(xì)胞器有
 

(3)酶的分布位置與它的作用體現(xiàn)出一定的適應(yīng)性,如與光合作用光反應(yīng)階段有關(guān)的酶分布在
 
,與無氧呼吸有關(guān)的酶分布在
 
中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過程中糖類和脂肪的變化曲線,下列分析不正確的是( 。
A、干重相等的可溶性糖和脂肪,所貯存的能量大致相同
B、種子發(fā)育過程中,可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹,種子需要的N元素不會(huì)增加
C、種子發(fā)育過程中,可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹,更有利于能量的?chǔ)存
D、種子萌發(fā)過程中,脂肪轉(zhuǎn)變?yōu)榭扇苄蕴,說明可溶性糖是種子生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案