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3.生活中在不知情的情況下,人最可能因下列何種方式感染艾滋。ā 。
A.洗牙或補牙時,使用了病毒攜帶者使用過的而又未經嚴格消毒的器械
B.使用了病毒攜帶者用過的而又未嚴格消毒的餐具
C.住旅店時,使用了病毒攜帶者使用過的而又未及時更換的被褥
D.被感染的蚊蟲叮咬過

分析 關于“艾滋病”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),其病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV),是RNA病毒.
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒進入人體后,與人體的T淋巴細胞結合,破壞T淋巴細胞,使免疫調節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵,讓人死亡.
(3)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.
(4)由于艾滋病病毒攻擊人體的免疫系統(tǒng),使免疫功能基本喪失,因此AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是感染其它病原體.

解答 解:艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.
A、“洗牙或補牙時,使用了病毒攜帶者使用過的而又未經嚴格消毒的器械”可能會感染艾滋病,屬于血液傳播途徑,A正確;
B、“使用了病毒攜帶者用過的而又未嚴格消毒的餐具”一般不會傳播艾滋病,B錯誤;
C、“住旅店時,使用了病毒攜帶者使用過的而又未及時更換的被褥”一般不會傳播艾滋病,C錯誤;
D、蚊蟲叮咬了艾滋病病毒感染者的蚊蟲口器上的艾滋病病毒數(shù)量遠不足以感染它叮咬的下一個人,“被感染的蚊蟲叮咬過”一般不會傳播艾滋病,D錯誤.
故選:A.

點評 本題知識點簡單,考查艾滋病的相關知識,要求識記艾滋病的傳播途徑,致病原理,掌握免疫的過程,并能理論聯(lián)系實際,運用所學的知識合理解釋生活中的生物學問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

如圖所示為甘蔗的葉肉細胞內的系列反應過程,下列有關說法正確的是( )

A.過程①消耗CO2釋放O2,過程③消耗O2釋放CO2

B.過程②只發(fā)生在葉綠體基質,過程③只發(fā)生在線粒體基質

C.過程①產生[H],過程②消耗[H],過程③產生[H]也消耗[H]

D.若過程②的速率大于過程③的速率,則甘蔗的干重必然增加

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.某二倍體植株染色體上控制花色的基因A2是由其等位基因A1突變產生的,且基因均能合成特定的蛋白質來控制花色.下列敘述正確的是( 。
A.基因A2是基因A1中堿基對的增添或缺失造成的
B.基因A1、A2合成蛋白質時共用一套遺傳密碼
C.基因A1、A2同時存在于同一個配子中
D.基因A1、A2不能同時存在于同一個體細胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列說法正確的是(  )
A.人的紅細胞在呼吸作用過程中,消耗葡萄糖,產物是CO2、H2O和 ATP
B.藍藻細胞有絲分裂前后,染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變
C.細胞核是遺傳和代謝的控制中心,但必須通過細胞質才能實現(xiàn)
D.噬菌體能利用自身的核糖體和內質網合成自身的蛋白質

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖可表示多種生物學現(xiàn)象或過程,對此描述不準確的是( 。
A.若表示基因的表達過程,則d可發(fā)生于線粒體中
B.若表示反射弧,則其中的信號均以局部電流的形式傳遞
C.若表示光合作用過程的能量轉換,則c可代表糖類等有機物中的化學能
D.若表示細胞免疫過程,則c不可能表示抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關敘述錯誤的是( 。
A.1953年Watson和Crick構建了DNA雙螺旋結構模型,其重要意義在于發(fā)現(xiàn)DNA如何儲存遺傳信息,為DNA復制機制的闡明了基礎
B.S型肺炎雙球菌菌株是人類肺炎和小鼠敗血癥的病原體,而R型菌株卻無致病性,S型細菌與R型細菌致病的差異是細胞分化的結果
C.艾滋病病毒(HIV)浸染人體細胞后合成的RNA--DNA和雙鏈DNA分別需要逆轉錄酶、DNA聚合酶等多種酶
D.原核細胞內,轉錄還未結束便啟動遺傳信息的翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.人的小腸上皮細胞依賴其細胞膜上的Na+-K+泵通過消耗ATP不斷向細胞外排出Na+,以維持細胞外的高濃度Na+環(huán)境.小腸上皮細胞從腸腔吸收的葡萄糖順濃度梯度進入組織液,然后進入血液循環(huán).據(jù)圖分析,下列有關敘述正確的是( 。
A.只要有了Na+-K+泵,細胞就能維持其膜內外的滲透壓平衡
B.小腸上皮細胞中的葡萄糖進入組織液的方式是主動運輸
C.結構Ⅰ和結構Ⅱ均為糖蛋白,都能控制物質進出
D.根皮苷可抑制結構Ⅰ的活性,糖尿病患者注射根皮苷后,可降低餐后的血糖水平

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.綠色熒光蛋白(GFP)會發(fā)出綠色熒光,該蛋白質在生物工程中有著廣闊的應用前景.請據(jù)圖回答相關問題:

(1)形成重組質粒時,如果限制性內切酶Ⅰ的識別序列和切點是一G↓GATCC一,限制性內切酶Ⅱ的識別序列和切點是一↓GATC一.在質粒上有酶Ⅰ的一個切點,在目的基因兩側各有一個酶Ⅱ的切點.在DNA連接酶和上述兩種不同限制酶的作用下,能否將質粒和目的基因連接起來?可以連接理由是由兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端相同(可互補).
(2)構建重組質粒時,限制酶切點應位于啟動子和終止子之間,保證綠色熒光蛋白基因的正常表達.寫出該基因表達過程包含的信息傳遞圖解:
(3)在②過程進行轉基因體細胞的篩選時的方法是轉基因細胞發(fā)出綠色熒光.
(4)在核移植過程中,乙兔提供的細胞應是減數(shù)第二次分裂中期(次級)卵母細胞.
(5)通過推測氨基酸排序,可以找到對應脫氧核苷酸序列,造出能吸收、發(fā)出不同顏色光的熒光蛋白,并能讓它們發(fā)光更久、更強烈.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖是某森林在遭受火災完全燒毀前后植被的分布及變化情況,下列敘述正確的是(  )
A.a〜b段,三類植物呈斑塊鑲嵌分布屬于水平結構
B.b〜d段,由于森林完全燒毀發(fā)生的演替屬于初生演替
C.群落演替過程中,生產者固定的太陽能總量一直增加
D.b〜d段群落演替的過程中群落的優(yōu)勢種沒有發(fā)生變化

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