9．能夠使植物表達(dá)動(dòng)物蛋白的育種方法是（　�。�
A．基因工程育種B．單倍體育種C．雜交育種D．多倍體育種

分析 解答本題關(guān)鍵是審清題意，“使植物體表達(dá)動(dòng)物蛋白”，由于不同生物之間存在生殖隔離，因此一般的育種方法不可�。�

解答 解：基因工程育種是指將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞并使其表達(dá)的技術(shù)手段，該技術(shù)能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的現(xiàn)象，從而能使動(dòng)物基因在植物細(xì)胞中表達(dá)（植物基因在動(dòng)物細(xì)胞中表達(dá)）．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)，意在考查考生的審題能力和理解分析能力，屬于容易題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列是某種核苷酸和某種核苷酸鏈的示意圖，據(jù)此判斷正確的是（　�。�
A．圖一為腺瞟呤脫氧核苷酸，它是組成DNA的基本單位之一
B．圖二中的4為胞嘧啶核糖核苷酸，它是組成RNA的基本單位之一
C．在水稻的葉肉細(xì)胞中，由堿基T、C、G、A參與構(gòu)成的核苷酸共有8種
D．圖二中的核苷酸之間通過磷酸二酯鍵連接成長鏈

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南省許昌市等三校高一上第一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•武昌區(qū)模擬）生命科學(xué)研究中常用“建�！狈椒ū硎疚⒂^物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，圖中1～3分別表示植物細(xì)胞中常見的三種大分子有機(jī)物，每種有機(jī)物都有其特定的基本組成單位．則圖中1～3可分別表示（ ）

A．多肽、RNA、淀粉 B．DNA、RNA、纖維素

C．DNA、蛋白質(zhì)、糖原 D．核酸、多肽、糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖1表示在25℃時(shí)，A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化時(shí)CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖．植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中（如圖2所示）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用．

（1）圖1中的a點(diǎn)表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度；P點(diǎn)時(shí)，植物A葉肉細(xì)胞光合作用消耗的CO2來自細(xì)胞呼吸過程；M點(diǎn)時(shí)，植物A葉肉細(xì)胞中消耗氧和產(chǎn)生氧的部位分別是線粒體內(nèi)膜和類囊體膜（寫出具體細(xì)胞器的具體部位），此時(shí)限制光合作用的內(nèi)部因素是葉綠體結(jié)構(gòu)、葉綠體色素和酶的數(shù)量（或色素和酶）（寫出2種）．
（2）白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源有蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放和呼吸作用產(chǎn)生．當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h，植物A 一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是減少（減少/增加）．
（3）在光照充足情況下，當(dāng)CO2濃度增髙時(shí)，圖1中B植物N點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度變化是升高（降低/不變/升高）．B植物在相同溫度下，如將該植物葉片覽于YkLux下9小時(shí)，然后移到黑暗處15小時(shí)，則該植物24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為0.63mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．某學(xué)校生物興趣小組開展了“調(diào)查人群中的遺傳病”的實(shí)踐活動(dòng)，以下調(diào)查方法或結(jié)論不太合理的是（　�。�
A．調(diào)查時(shí)，最好選取群體中發(fā)病率相對較高的多基因遺傳病，如白化病、高度近視（600度以上）等
B．若調(diào)查結(jié)果是男女患病比例相近，且發(fā)病率較高，則可能是常染色體顯性遺傳病
C．調(diào)查時(shí)應(yīng)分多個(gè)小組，對多個(gè)家庭進(jìn)行調(diào)查，以獲得足夠大的群體調(diào)查數(shù)據(jù)
D．為了更加科學(xué)、準(zhǔn)確調(diào)查該遺傳病在人群中的發(fā)病率，應(yīng)特別注意隨機(jī)取樣

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在做分離分解纖維素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，加入剛果紅應(yīng)該在（　�。�
①制備供養(yǎng)基時(shí)②梯度稀釋時(shí)③倒平板時(shí)④涂布時(shí)⑤長出菌落時(shí)．
A．①③B．②⑤C．③⑤D．④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的論述，正確的是（　　）
A．不同生物體內(nèi)的各種化學(xué)元素的含量比例基本相同
B．組成生物體的化學(xué)元素在自然界都可以找到
C．人、動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類差異較大
D．組成生物體和組成無機(jī)自然界的化學(xué)元素中，碳元素的含量最高

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科目：高中生物 來源：2015-2016河南省許昌市等三校高一上第一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•文昌校級(jí)模擬）在下列物質(zhì)中，若將其中構(gòu)成人體的氨基酸通過縮合形成蛋白質(zhì)分子，此蛋白質(zhì)分子中所含有的羧基數(shù)目是（ ）

A．1個(gè) B．3個(gè) C．4個(gè) D．至少3個(gè)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•巴彥淖爾校級(jí)期中）穩(wěn)態(tài)的生理意義是（ ）

A．使體溫維持相對恒定

B．使體液的PH保持相對穩(wěn)定

C．使內(nèi)環(huán)境的滲透壓處于相對平衡

D．是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

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同步練習(xí)冊答案